【推荐】三年级上数学教案-周长-人教新课标2014秋(4份).docxVIP

【推荐】三年级上数学教案周长人教新课标2014秋（4份）

一、教学目标

1.知识与技能：理解周长的含义，掌握周长的计算方法，能够计算简单图形的周长。

2.过程与方法：通过观察、操作、测量等活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，培养学生合作交流的良好习惯。

二、教学内容

1.周长的定义：围成封闭图形一周的长度叫做图形的周长。

2.周长的计算方法：将图形的边长相加即可得到周长。

3.常见图形的周长计算：长方形、正方形、圆形等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解周长的含义，掌握周长的计算方法。

2.教学难点：正确计算不同图形的周长，解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、模型等。

2.学具：练习本、铅笔、直尺、圆规等。

五、教学过程

1.导入：通过实例引入周长的概念，让学生初步感知周长。

2.新课：讲解周长的定义，让学生理解周长的含义。

3.演示：通过模型演示，让学生直观地看到周长的计算方法。

4.练习：让学生独立计算简单图形的周长，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书周长的计算

2.板书内容：周长的定义、周长的计算方法、常见图形的周长计算等。

七、作业设计

1.基础题：计算给定图形的周长。

2.提高题：解决实际问题，应用周长的概念。

3.拓展题：探索其他图形的周长计算方法。

八、课后反思

本节课通过实例引入、讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了周长的概念和计算方法。在教学中，要注意引导学生观察、操作、思考，培养学生的解决问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。在课后，要及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本教案中，教学过程包括导入、新课、演示、练习和小结五个环节，每个环节都需要精心设计，以确保教学目标的实现。

一、导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课中，可以通过展示一些学生熟悉的物体，如操场、桌子、圆盘等，让学生观察并说出它们的周长。然后，教师可以提出问题：“什么是周长？如何计算周长？”通过这些问题，引发学生的思考，为学习新课做好准备。

二、新课

在新课环节，教师讲解周长的定义，让学生明确周长的含义。然后，通过具体的例子，如正方形、长方形、圆形等，讲解周长的计算方法。讲解过程中，要注意用词准确，语言简练，便于学生理解。

三、演示

演示环节可以通过实物模型、多媒体课件等方式，直观地展示周长的计算过程。教师可以边演示边讲解，让学生跟随教师的思路，逐步掌握周长的计算方法。演示过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。

四、练习

练习环节是巩固所学知识，提高学生能力的重要步骤。在本节课中，教师可以设计不同难度的练习题，让学生独立计算给定图形的周长。练习过程中，教师要巡回指导，及时发现并解答学生的问题，确保学生掌握所学知识。

五、小结

1.关注学生的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都参与到课堂教学中来。

2.注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.培养学生的合作意识，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同进步。

4.及时反馈，了解学生的学习情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

5.注重知识的迁移和应用，设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地把握课程结构和重点内容。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出周长的定义和计算方法。

1.周长的计算

2.周长的定义：围成封闭图形一周的长度叫做图形的周长。

3.周长的计算方法：不同图形的周长计算公式，如长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4，圆形周长=2πr等。

4.示例：给出一个或两个具体图形的周长计算示例，展示计算过程。

5.练习题：在板书的适当位置，可以列出一些练习题，供学生在课堂上练习。

字体大小适中，清晰可见，确保一排的学生也能看清楚。

使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如定义用蓝色，公式用红色，示例用绿色等，以增强视觉效果。

图形和文字结合，对于周长的计算，可以画出图形，并在图形旁边标注计算的步骤和结果。

适时更新板书内容，随着课程的进行，逐步呈现各个环节的内容，避免一开始就将所有内容写满黑板。

七、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果，提高学生应用能力的重要环节。在本节课后，教师