教育生态学视角下新质生产力赋能职业教育的机制、挑战与策略.pdf

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|专题策划|

教育生态学视角下新质生产力赋能职业教育的

机制、挑战与策略

◎张薇

摘要：从教育生态学的角度看，作为外部环境，新质生产力赋能职业教育的机制是通过信息、工具、理念的

输入，作用于政府、职业院校、企业、管理人员、教师和学生等生态主体，进而赋能职业教育发展。然而，站在教育

生态学的角度审视，新质生产力赋能职业教育面临着消极反应——安于现状之不变、错误或茫然反应——朦胧中

求变、封闭反应——不协同求变三方面的挑战。对此，可以采取以下策略：加强对新质生产力的理论研究和实践

追踪；加强市域产教联合体和行业产教融合共同体建设；加强职业院校