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探讨学前教育教师队伍建设中的价值意蕴与实践原则

目录

探讨学前教育教师队伍建设中的价值意蕴与实践原则（1）．．．．．．．．4

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1学前教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2教师队伍建设的关键性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、学前教育教师队伍建设的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1教育价值观的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.1培养全面发展的人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1.2弘扬教育公平与公正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2教师职业价值的彰显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.1提高教师队伍整体素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.2促进教师队伍专业化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

三、学前教育教师队伍建设的实践原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1专业性与实践性相结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.1专业知识与技能的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1.2实践经验的积累与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2多元化与层次性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.1师资队伍的多元化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.2分层次培养与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.3可持续发展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.3.1持续学习与进修的机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.3.2健康工作与生活的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

四、价值意蕴与实践原则在学前教育教师队伍建设中的融合实施．．34

4.1打造优秀的师资团队．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.1选拔与培养优秀教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1.2加强师资团队的合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.2构建科学的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2.1建立多元评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2.2完善评价激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.1总结研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.2对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

探讨学前教育教师队伍建设中的价值意蕴与实践原则（2）．．．．．．．51

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

二、学前教育教师队伍建设的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（一）提升教育质量的基石．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（二）塑造儿童人格与习惯的关键．．．．．．．