考点攻克人教版8年级数学上册《三角形》专项测试试题（含详细解析）.docxVIP

人教版8年级数学上册《三角形》专项测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如右图，五边形ABCDE的一个内角∠A=110°，则∠1+∠2+∠3+∠4等于(????????)

A．360° B．290° C．270° D．250°

2、一个三角形的三个内角的度数之比为1：2：3，这个三角形一定是（?????）

A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．无法判定

3、长度分别为2，3，3，4的四根细木棒首尾相连，围成一个三角形（木棒允许连接，但不允许折断），得到的三角形的最长边长为（）

A．4 B．5 C．6 D．7

4、下列四个选项中不是命题的是（???????）

A．对顶角相等

B．过直线外一点作直线的平行线

C．三角形任意两边之和大于第三边

D．如果，那么

5、已知，关于x的不等式组至少有三个整数解，且存在以为边的三角形，则a的整数解有（???????）

A．3个 B．4个 C．5个 D．6个

6、三个等边三角形的摆放位置如图所示，若，则的度数为（???????）

A． B． C． D．

7、如图，∠B=∠C，则∠ADC与∠AEB的大小关系是(?????)

A．∠ADC∠AEB B．∠ADC∠AEB

C．∠ADC=∠AEB D．大小关系不确定

8、将一副三角尺按如图所示的方式摆放，则的大小为（???????）

A． B． C． D．

9、将正六边形与正五边形按如图所示方式摆放，公共顶点为O，且正六边形的边AB与正五边形的边DE在同一条直线上，则∠COF的度数是（）

A．74° B．76° C．84° D．86°

10、如图，是的外角，若，，则（???????）

A． B． C． D．

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、如图，将一张三角形纸片ABC的一角(∠A)折叠，使得点A落在四边形BCDE的外部点的位置，且点与点C在直线AB的异侧，折痕为DE．已知，，若的一边与BC平行，且，则m=______．

2、如图a∥b,∠1＋∠2=75°，则∠3+∠4＝______________.

3、如图，BP是△ABC中∠ABC的平分线，CP是∠ACB的外角的平分线，如果∠ABP＝20°，∠ACP＝50°，则∠P＝_____°．

4、如图，将三角尺和三角尺(其中)摆放在一起，使得点在同一条直线上，交于点，那么度数等于_____．

5、一个多边形的每一个外角都等于60°，则这个多边形的内角和为_____度．

6、如图，点在的边的延长线上，点在边上，连接交于点，若，，则________．

7、在一个多边形中，除其中一个内角外，其余内角的和为1105°，则这个多边形的边数为_______．

8、如图，交的平分线于点F，，_________．

9、如图，在△ABC中，D为BC上的一点，E为AD上的一点，BE的延长线交AC于点F．已知，（a，b为不小于2的整数），则的值是____________．

10、一个多边形的内角和是外角和的2倍，则这个多边形的边数为___________．

三、解答题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、如图，中，点在边上，，将线段绕点旋转到的位置，使得，连接，与交于点

（1）求证：；

(2)若，，求的度数.

2、已知△ABC中，∠ACB=90°，CD为AB边上的高，BE平分∠ABC，分别交CD、AC于点F、E，求证：∠CFE=∠CEF．

3、如图，在五边形ABCDE中，，EF平分，CF平分，若，求的度数．

4、阅读并解决下列问题：

（1）如图①，中，，、的平分线交于点D，则______．

（2）如图②，五边形中，，EF平分，平分，若，求的度数．

图①??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????图②

5、问题情景：如图1，在同一平面内，点和点分别位于一块直角三角板的两条直角边，上，点与点在直线的同侧，若点在内部，试问，与的大小是否满足某种确定的数量关系？

（1）特殊探究：若，则_________度，________度，_________度；

（2）类比探索：请猜想与的关系，并说明理由；

（3