《百舸争流的思想》课件 (共71张PPT).pptxVIP

南北朝时，齐国宰相肖子良的府内，名流云集。他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出指出：‘形存则神存，形谢则神灭’。精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体消亡，则精神消失。肖子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。便派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这样违背潮流的言论呢？你赶快放弃你的言论。范缜听后，哈哈大笑：要我“卖论求官”，那我早就是高官了。这里的“形”“神”各指什么？你认为先有“形”还是先有“神”，二者的关系应该怎样？它们之间的关系揭示了什么样的哲学问题？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题形：指物质、存在、客观等神：指思维、意识、主观等二者的关系应该怎样？物质与意识谁是第一性？谁是本原？谁在前？谁在后？谁决定谁？导入新课

第二课百舸争流的思想第一单元生活智慧与时代精神

第二课百舸争流的思想

一、哲学的基本问题哲学研究的问题涉及多个方面，贯穿哲学发展始终的基本问题是什么呢？自然界人类社会存在物质思维意识客观性主观性注意：“思维”与“存在”；“主观”与“客观”；“意识”与“物质”相搭配，不要混淆使用。思维和存在的关系问题

什么是物质（存在）？哲学：凡是不依赖人们的感觉而存在、又能被人们认识的东西，都是物质。化学：指的是化合物和单质，像氯化钠、硫酸、氢氧化钠、氢、氧、钢、铁一类的东西。什么是意识（思维）？意识是人脑对客观存在的反映。物质的范畴：客观、存在、实际、情况、地情、省情、国情、变化的实际、变化的情况等。意识的范畴：主观、思维、精神、理论、思想、计划、方案、路线、原则、方针、政策等。

01思维和存在何者为第一性的问题02即思维和存在谁是世界的本原，先先谁后，谁决定谁。03是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准04不同回答05认为存在第一性,存在决定思维认为思维第一性,思维决定存在06唯物主义07唯心主义2.哲学基本问题的两个方面

（2）思维和存在有没有同一性的问题即思维能否正确认识存在的问题不同回答划分为可知论和不可知论认为有同一性,即思维能认识存在否认认识世界的可能性，或者否认彻底认识世界的可能性。可知论不可知论可知论认为：“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”

《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说:“子非我，安知我不知鱼之乐？”可知论

休谟的不可知论：一是关于物质对象和上帝是否存在不可知，另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。康德的不可知论：一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。另一方面，他又强调自在之物是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在之物的真实反映。

课堂提问1.哲学的基本问题是什么?2.它的哪两个方面的内容?3.两个内容有什么意义?思维与存在的关系问题或意识与物质的关系问题(1)第一性问题(本原问题)(2)同一性问题(1)根据第一位问题回答不同，划分唯物主义与唯心主义(2)根据第二位问题回答不同，划分可知论与不可知识论

思维与存在的关系问题即意识与物质的关系问题谁决定谁思维能否正确反映存在存在决定思维思维决定存在（唯物主义）（唯心主义）承认能正确反映存在否认能正确反映存在（可知论）（不可知论）（第一性问题）（同一性问题）一、什么是哲学的基本问题？

古谚语庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。看图说理2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

漫画说明了什么问题?请领导指示一律抓紧抗旱！领导干部的指示，没有调查就没有发言权，不从别地的变化实际出发，从主观出发，属于“瞎指挥”，是典型的主观唯心主义。看图说理主观唯心主义

学生：教师：学校：农民：工人：医生：处方与病情的关系学习计划与学习实际之间的关系教学计划与教学实际之间的关系学校治学模式与学生的实际之间的关系耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系做工的方法、步骤与做工的实际的关系前者是思维（意识），后者是存在（物质）。思维与存在谁在前，谁在后？思维能否正确反映存在？在实际生活中，我们面对思维与存在的关系问题。

01思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。03思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。02为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？0