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初中一年级生物《植株的生长》教案

一、教学目标

知识与技能：描述根的生长（主要依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长）和芽的发育（芽发育成茎和叶）过程；知道植物生长需要的营养物质（水、无机盐和有机物，有机物通过光合作用制造）；了解无机盐对植物生长的作用（如氮、磷、钾的主要作用及缺乏时的症状）。

过程与方法：通过观察根尖结构图片和芽的结构示意图，培养观察和归纳能力；在分析根的生长与细胞活动关系的过程中，提升逻辑推理能力；在课堂练习中，锻炼知识应用和表达能力。

情感态度与价值观：认识植株生长是各部分协同作用的结果，体会生命活动的有序性；了解无机盐对植物生长的重要性，树立合理施肥的农业生产观念；培养关注植物生长的意识，体会植物生长的奇妙。

二、教学重难点

教学重点：根的生长和芽的发育。根是植物吸收水和无机盐的主要器官，芽是枝条生长的基础，掌握这两部分内容是理解植株生长的核心。

难点：无机盐对植物生长的影响。无机盐的作用较为抽象（如氮促进枝叶生长、磷促进开花结果），且缺乏时的症状易混淆，需要结合具体实例记忆和理解。

三、教学准备

根尖结构图片：标注根冠、分生区、伸长区、成熟区的位置和细胞特点，清晰呈现根尖各部分的结构差异。

芽的结构示意图：展示芽的各部分（生长点、叶原基、芽轴、芽原基）及发育成枝条的对应关系（如芽轴发育成茎、叶原基发育成叶）。

实验视频：“根尖生长过程”视频（展示分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长）、“缺氮、磷、钾植物生长状况”对比视频（如缺氮植物叶片发黄、缺磷植物开花少），直观呈现生长现象。

四、教学过程

（一）导入：种子萌发成幼苗后如何生长（5分钟）

教师展示“幼苗长成植株”的图片，提问：“种子萌发成幼苗后，植株会越长越高、根系会越来越发达。根的生长依靠哪个部位？枝条又是从哪里长出来的？”引发学生对植株生长过程的思考，导入本节课《植株的生长》。

（二）讲解：根尖的结构与根的生长（15分钟）

根尖的结构（结合根尖结构图片）：

根冠：位于根尖顶端，细胞较大，排列不整齐，像帽子一样保护根尖的分生区。

分生区：位于根冠上方，细胞体积小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核大，具有很强的分裂能力（能不断分裂产生新细胞）。

伸长区：位于分生区上方，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长（细胞体积增大），是根生长最快的部位。

成熟区：位于伸长区上方，细胞停止伸长，表皮细胞向外突出形成根毛（增加吸收面积），是根吸收水和无机盐的主要部位。

根的生长原因（重点）：

播放“根尖生长过程”视频，讲解：

分生区细胞不断分裂，增加细胞数量。

伸长区细胞不断伸长，增加细胞体积。

两者共同作用使根不断生长（根的生长主要依靠分生区和伸长区）。

学生活动：

让学生用文字描述“根尖各部分如何协同使根生长”，教师补充：“成熟区吸收的水和无机盐为分生区和伸长区的细胞活动提供物质，根冠保护分生区不被土壤磨损。”

（三）分析：芽的发育（10分钟）

芽的结构（结合芽的结构示意图）：

生长点：位于芽的顶端，细胞具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞（类似根尖的分生区）。

叶原基：将来发育成幼叶。

芽轴：将来发育成茎（芽轴伸长使枝条变长）。

芽原基：将来发育成侧芽（侧芽能发育成侧枝）。

芽发育成枝条的过程：

讲解：芽在生长过程中，芽轴逐渐伸长，叶原基发育成叶，芽原基发育成侧芽，最终芽发育成带有叶和侧芽的枝条。

举例：“春天树木发芽后，枝条逐渐长长，就是芽的生长和发育的结果。”

（四）讨论：植物生长需要的营养物质（10分钟）

营养物质的来源：

水和无机盐：由根从土壤中吸收（主要通过根尖成熟区的根毛）。

有机物：由叶片通过光合作用制造（运输到根、茎等部位，提供能量和构建材料）。

无机盐的作用（难点）：

播放“缺氮、磷、钾植物生长状况”对比视频，讲解三种主要无机盐的作用：

含氮的无机盐：促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂（缺乏时：植株矮小瘦弱，叶片发黄）。

含磷的无机盐：促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟（缺乏时：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色）。

含钾的无机盐：使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输（缺乏时：茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯）。

学生讨论：“农业生产中为什么要给作物施肥？施肥时要注意什么？”（结论：施肥补充无机盐；要合理施肥，避免施肥过多“烧苗”）

（五）总结：植株生长的过程（5分钟）

教师带领学生梳理：植株的生长包括根的生长和枝条的发育——根依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长不断生长；芽通过生长点分裂和各部分发育形成枝条；生长过程中需要水、无机盐（根吸收）和有机物（叶制造），其中无机盐对生长状况影响显著。植株各部分协同生长，最终长成成熟的植物体。

五、课堂练习（10分钟）

说说根尖各部分的功能：

根冠：保护根尖的分生