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小班看图讲述活动《探病》教案

一、活动目标

1.观察与描述能力目标：幼儿能够通过细致观察图片，精准捕捉人物的表情神态、肢体动作以及场景中的细节元素，熟练运用“虚弱地躺着”“皱着眉头”“捧着鲜花”等具象化词汇，在教师循序渐进的引导下，完整且连贯地说出2-3句描述性语句。例如，能清晰表述“小明生病发烧了，他脸色苍白地躺在床上，小红带着美丽的鲜花来探望他”，以此锻炼幼儿的观察力与基础语言表达能力。

2.语言表达与思维目标：借助看图讲述活动的开展，系统培养幼儿的语言组织能力与逻辑思维能力。鼓励幼儿突破图片表面信息的限制，大胆联想人物之间的对话内容和内心活动，尝试用自己的语言对故事进行创造性改编和讲述，逐步提升语言表达的流畅性和连贯性，激发幼儿的想象力与创造力。

3.情感与社会性目标：通过活动引导幼儿深刻体会同伴之间相互关怀、彼此爱护的温暖情感，深入理解探病行为背后所蕴含的意义。将情感认知转化为实际行动，激发幼儿在日常生活中主动关心生病同伴的意识，逐步培养幼儿的同情心和社会交往能力，让幼儿明白通过探望、赠送小礼物等方式可以传递关爱之情。

二、活动重难点

（一）活动重点

1.引导幼儿以专注且有序的方式观察图片内容，深入理解图片所呈现的故事情节，精准掌握故事中的关键信息，包括人物身份、核心事件以及场景环境等要素，为后续的讲述活动奠定坚实基础。

2.帮助幼儿在观察的基础上，准确运用恰当的词汇和简单句式，清晰、流畅且有条理地讲述图片内容，逐步提高语言表达的完整性和逻辑性，让幼儿能够将观察到的内容清晰地表达出来。

（二）活动难点

1.鼓励幼儿打破思维定式，充分发挥想象力，对图片内容进行创造性的解读和讲述，不仅局限于表面信息，而是能够丰富故事的情节和细节，赋予故事独特的个人理解和创意表达。

2.针对小班幼儿普遍存在的害羞、胆怯心理，着重培养幼儿在集体环境中大胆表达的勇气和自信心。通过多种方式帮助幼儿克服心理障碍，让每个幼儿都能勇敢地在同伴面前展现自己的想法和语言表达能力。

三、活动方法

1.直观演示法：精心挑选色彩绚丽、形象鲜活的《探病》主题系列图片，以大幅清晰的A3尺寸呈现，通过生动直观的视觉冲击，迅速抓住幼儿的注意力。借助图片中人物丰富的表情、生动的动作以及逼真的场景，帮助幼儿快速理解故事内容，为后续的看图讲述活动搭建直观的认知框架。

2.情景教学法：在活动室中匠心打造逼真的“探病”场景，布置温馨的小床、配备专业的白大褂、听诊器等医疗道具，同时准备色彩鲜艳的鲜花、精致的水果篮和可爱的玩具。让幼儿仿佛置身于真实的医院环境中，通过角色扮演的方式，亲身经历探病的全过程，在沉浸式体验中激发强烈的表达欲望，有效提升语言运用能力。

3.提问引导法：在活动开展过程中，教师巧妙设计具有启发性、层次性和趣味性的问题链。从基础的观察类问题“图片里的小朋友怎么了？”，到深入的想象类问题“小红会对生病的小朋友说什么安慰的话？”，逐步引导幼儿深入观察、积极思考、大胆表达，帮助幼儿不断拓展思维深度，丰富讲述内容。

4.游戏法：设计“我说你做”“看图接力讲述”等充满趣味性和互动性的游戏。让幼儿在轻松愉悦、充满欢乐的游戏氛围中参与活动，在游戏过程中自然地锻炼语言表达能力和反应能力，同时增强幼儿的学习兴趣和团队协作意识，使学习变得轻松愉快。

四、活动准备

（一）物质准备

1.量身定制的《探病》主题系列图片，画面构图精巧、色彩搭配和谐，生动展现生病的小朋友、热情探病的小伙伴、充满消毒水味道的医院场景以及各式各样的礼物等元素。采用高品质打印技术，以A3纸张大小呈现并进行专业塑封处理，确保图片清晰耐用，便于幼儿近距离细致观察。

2.丰富多样的模拟医院场景道具，包括舒适的小床、洁白的白大褂、仿真听诊器、卡通造型温度计、色彩鲜艳的鲜花、精致的水果篮以及可爱的毛绒玩具等。这些道具将为情景创设和角色扮演提供真实的物质基础，增强幼儿的代入感和体验感。

3.精心挑选与活动氛围高度契合的背景音乐。活动导入时播放轻柔舒缓、如潺潺流水般的《摇篮曲》，营造温馨宁静的氛围；活动结束时播放活泼欢快、充满活力的《友谊地久天长》，让幼儿在轻松愉悦的氛围中结束活动，调节情绪。

4.准备造型精美、富有童趣的奖励小贴纸，如闪耀的星星、娇艳的花朵、可爱的小动物等形状。这些小贴纸将作为对幼儿积极参与活动的奖励，激励幼儿更加踊跃地投入到活动中来。

（二）经验准备

1.在日常生活中，幼儿已经通过各种途径对医院、生病、探病等概念形成了一定的感性认识。知道生病时身体会出现不舒服的症状，需要在医院接受治疗和在家休息调养。

2.幼儿在日常的语言学习和生活交流中，已经掌握了“你好”“祝你早日康复”“多喝热水”等简单而实用的礼貌用语和表达关心的语句，为本次活动的语言表达奠定了基础。

（三）环境准备

1.对活动室进行精心布置，将其打造成为