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关于高职学校安全工作教育课题的总结报告

对于高职学校安全工作教育这个课题，我们将研究的起点和重点放在了学院刚刚计划成立的第一社区上。宿舍管理变为社区管理，由学生自我管理为主，学生配合学校共同管理，这就涉及到新旧制度的对比。本次课题研究的目的就是深入讨论学校大学生相对于以往大学生的变化，本社区存在的主要问题以及过去管理方式的特点，从而提出适合本社区自己的新管理模式，为更好的管理本社区，并为推广管理模式作好理论基础。

分析本社区学生的特点我们先通过文献阅读，听取专家对大学生的评论，再结合本社区实际这一基本思路来进行讨论。在进行文献阅读，以及本人多年对学生的了解，我发现了大学生最主要的特点就是安全意识的淡薄，个人心理素质的下滑以及追求个性化需要的提升。经过我们的讨论，我们觉得这三种因素就是增加安全管理难度的三个主要因素；我们曾对本社区的学生进行社区安全调查，他们对安全知识的掌握不是太好，说明他们对安全教育并不用心，虽然对基本的安全知识都能了解，但在细节上缺乏了解，然而在调查数据中我们更了解到现在的大学生缺乏安全意识比缺乏安全知识更严重，在他们的学习成长经历中，尽然已经是大学生，过去也听过很多安全知识讲座，看过很多安全宣传活动，他们对于最基本的安全常识还是有不同程度的了解，但之所以明知故犯显然是他们对安全隐患缺乏重视，个人安全意识的淡薄，大学生的求异心理决定很多大学生不愿束缚于一些陈规旧俗，同样他们视学校安全管理规定为束缚。而在本社区当中，对于上学期出现的私拉电线和使用大功率电器我们虽然加大了检查力度，希望能杜绝这一现象，但在实地调查中我们发现并没有完全消除这一现象，隐藏的安全隐患让我们忧虑，也引发了我们对我们过去管理方式存在问题的思考。

对于学校实行社区化管理这样一措施我十分赞同，学生自我管理是一种全新的管理模式，这样很多视学校管理为陈规旧俗的学生能更接受，并从中寻得乐趣，从快乐中提高自身安全意识，增长安全知识，我们要做的就是利用这样一个契机，提出一个能够充分发挥社区强势的管理方式和安全教育形式，并付诸实施。社区化管理的核心应该是自我管理，自己组建相关的管理机构，自己制定相关的管理机制，这些我们已经做了，在去年一年里，在学校领导的关注下，尚德学生会自律部的全力协助下，我们组建了涉及1#、2#、3#学生公寓的宿舍管理委员会，简称宿管会，并制定了相关的管理规定。力图打破社区中班级的界限，形成以班级，以层、楼为单位的社区，宿舍之间相互关心，相互监督，这是学生自我管理的前提，是创造和谐社区的开始。

结合我们在前期对本社区学生的调查了解，本着“预防为主”的思想，我们觉得进行不同形式的安全教育应当放在重中之重，与以往不同的是社区学生自己举办活动，学校积极配合。社区做好安全教育宣传可以实现效率高，成效显著的效果，在我们第一社区，从宣传部到楼长，层长以及宿舍长，保证宣传到位，并能做好及时反馈，社区学生可以及时向自己的委员会反映社区的安全问题，宿管会能及时做好适当处理，对不能自行处理的事情能及时想学校汇报，所以社区应定期做好安全宣传教育，并开展各种安全教育活动，大大提高社区学生的安全防范意识。

在这之前，为了对我们宿管会过去的工作做客观的总结，评价，我们进行了关于宿管会工作的反馈调查，结合问卷调查的结果我们做了总结，宿管会成立毕竟只有1年，不管是“硬件”还是“软件”上都有待健全。其中关于宿舍大功率电器的管理问卷中和我们平常检查中发现收效不大，即便查地再严吗，次数再多，也同样有查不到的时候，只要在我们不查的时候，管理规定“形同虚设”，因此自律才是关键，让学生认识到违章使用大功率电器的危害，所以从这个例子上我们意识到有效的安全教育的重要性，问卷中还提到社区中缺少文化气息，这两者应当可以合二为一，让学生自己举办关于安全教育活动，一方面，让他们感觉到主人翁的感觉，这也是社区化的特点，继而他们才能把维护社区安全的责任视为己任，自己自觉的形成安全意识，在安全检查方面，我们特地让双学会的成员参与大功率电器的检查，作为入党积极分子，作为学生中思想积极先进的一小部分群体，我们认为这一方面是提供给他们为周围同学服务的机会，提高自己的思想素质，另一方面，是让社区学生能以他们为榜样，也响应了学校把党建工作放在社区的想法。

这只是其中一个例子，社区安全包括很多方面，但只要抓住社区的特点，做好安全教育工作，做好预防，社区安全隐患就会大大降低！但这些工作都需要学生自己来做，这就需要健全的社区宿管会机构，在去年一年里我们初步地给宿管会按不同职能划分了五个部门，初步确定了各部门具体职能，但主要还是要靠学生自己，学校继续下放学生权利，让学生自己在管理实践中完善自己的管理组织，学校配合。