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重塑历史课堂：中学历史课堂文化建构的理论与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革的大浪潮下，培养学生的核心素养已然成为教育的重要目标。中学历史学科作为人文学科的关键组成部分，对于学生的全面发展有着不可替代的作用。历史课堂不仅是传授历史知识的场所，更是培养学生历史思维、人文素养和价值观的重要阵地。然而，审视当前的中学历史教学现状，不难发现仍存在诸多问题，使得历史课堂难以充分发挥其育人功能，构建积极、有效的历史课堂文化迫在眉睫。

部分教师依旧采用传统的教学模式，过于侧重知识的传授，将历史知识简单地灌输给学生，忽视了学生在学习过程中的主体地位。在这种教学模式下，