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10月少年儿童健康模拟练习题含答案

一、多选题共（30题，每题1分，共30分）

1.试题：小学心理健康教育活动课的基本节与流程

选项A：预热和创设情境

选项B：活动延伸和总结评价

选项C：合经验，促成行动和提供反馈

选项D：促进集体交流，共同分享经验和联系自我，引发领悟

正确答案：A（BCD）

答案说明：小学心理健康教育活动课的基本环节与流程通常包

括以下几个方面：首先是预热和创设情境A（）,通过有趣的方式引

起学生兴趣，营造良好氛围进入课程主题；接着促进集体交流，共

同分享经验和联系自我，引发领悟B（）,让学生在交流互动中获得

对心理健康相关内容的理解；然后合经验，促成行动和提供反馈

C（）,帮助学生将所学应用到实际行动，并给予反馈完善认知；最

后是活动延伸和总结评价D（）,巩固课堂成果并对体活动进行评

价总结。

2.试题：小学生自我中心行为的辅导

选项A：尝试错误法

选项B：榜样示范法

选项C：角色扮演法和行为强化法

选项D：T小组训练法

正确答案：A（BCD）

3.试题：大脑右半球主要负责

选项A：语言

选项B：情绪表达

选项C：音乐

选项D：绘画

正确答案：B（CD）

答案说明：大脑右半球主要负责空间感知、音乐、绘画、情绪

表达等功能，而语言主要由大脑左半球负责。

4.试题：小学生入学不适应的学校原因

选项A：教学方法

选项B：不良学风

选项C：教师的素质

选项D：不良班风

正确答案：(ABCD)

答案说明：不良学风会影响学习氛围，让学生难以适应；不良

班风不利于学生融入集体环境；教师素质包括教学能力、沟通能力

等，若教师素质不佳会使学生入学不适应；不恰当的教学方法可能

无法满足学生的学习需求，导致学生入学不适应。这些因素都可能

导致小学生入学不适应学校环境。

5.试题：认知偏差在小学生中的表现

选项A：思维两极化

选项B：自我中心

选项C：他人中心

选项D：归因错误

正确答案：(ABD)

6.试题：对偷窃小学生的惩罚要注意

选项A：必须与说服教育相结合

选项B：必须考虑惩罚的教育效果

选项C：必须公正

选项D：必须得到集体舆论的支持

正确答案：(ABCD)

答案说明：对偷窃小学生的惩罚要注意多方面。首先必须公正,

只有公正的惩罚才能让学生认识到自己的错误，体现育的公平性,

所以A正确。惩罚得到集体舆论的支持，能借助集体的力量强化

育效果，让学生在集体氛围中更深刻认识到错误，B正确。惩罚与

说服育相结合，能从根本上引导学生认识错误原因，树立正确价

值观，C正确。考虑惩罚的育效果是关键，要通过惩罚达到育

学生、使其改正错误不再重犯的目的，D正确。

7.试题：社交恐惧症的形成原因

选项A：交往受挫

选项B：缺乏交往

选项C：育不当

选项D：早期创伤经历

正确答案：(ABCD)

答案说明：早期创伤经历可能会给个体带来心理阴影，影响其

对社交的态度和应对方式，从而引发社交恐惧症；交往受挫，比如

在社交中遭遇多次尴尬、被拒