2025年秋季开学教师大会，教学副校长发言：强基铸教魂，赋能活课堂，聚力提质量.docVIP

2025年秋季开学教师大会，教学副校长发言：强基铸教魂，赋能活课堂，聚力提质量

各位同仁：上午好！秋意渐浓，丹桂飘香，崭新的学期已在我们眼前铺展开来。站在这个充满希望的起点，今天的教师大会，我们要共同聚焦一个关乎教育本质的永恒命题——抓成绩。这不仅是教师职业的立身之本，更是我们践行“为党育人、为国育才”初心使命的核心载体。在教育改革不断深化的今天，我们既要看到成绩背后的育人价值，更要明晰抓成绩的科学路径。学生的成长需要成绩作为阶梯，从知识积累到能力提升，每一次成绩的进步都是他们向上攀登的脚印；家长的期盼需要成绩作为回应，那些饱含信任的目光，期待着我们用专业能力为孩子的未来奠基；学校的发展需要成绩作为支撑，优质的教学质量是学校赢得社会认可、实现可持续发展的生命线。但我们必须清醒地认识到，教学从来不是单向的知识输出，而是师生之间心灵与智慧的双向奔赴。成绩的背后，既有学生挑灯夜读的拼搏，更有我们伏案备课的深耕。因此，抓成绩不能只盯着学生的作业本和试卷，更要从我们自身的教育教学实践做起，以专业素养引领学生成长，以科学方法助力学业提升。

一、抓学科素养，夯实教学底气

苏霍姆林斯基曾说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟时，他才能成为教育过程的真正能手。”这深刻揭示了教师学科素养与教学质量的内在关联。在新课标全面实施的背景下，学科素养已不再是简单的知识储备，而是涵盖学科本质理解、跨学科整合能力、育人价值挖掘等多维度的综合素养。我们要建立“三维提升”机制：一是深耕教材，每周至少开展一次教材研读会，从单元整体设计到单篇教学目标，逐字逐句琢磨教材编排逻辑，将零散的知识点串联成系统的知识网络。比如数学教师要能从函数公式中提炼出数形结合的思想方法，语文教师要能从文本分析中挖掘出文化传承的时代价值。二是拓展视野，每个学科组每学期要订阅3种以上专业期刊，组织教师研读最新教学成果，每月开展一次“跨界学习分享会”，让物理教师讲讲航天科技中的力学应用，让历史教师聊聊影视作品中的历史真实，让知识在碰撞中产生新的火花。三是实践研磨，每学期每位教师至少完成2节校级公开课、3次跨年级听课评课，在磨课过程中把学科素养转化为可操作的教学策略。当我们的知识储备如深潭般丰盈，教学才能如行云流水般从容，这正是学生成绩提升最坚实的隐形基石。

二、抓情感联结，点燃学习内驱

陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教育的本质是唤醒，而唤醒的前提是信任。师生间的情感温度，直接决定着教学效果的效度，甚至影响学生对学科的终身态度。建立深厚的师生情感，需要我们做到“三个走进”：一是走进心灵，开学第一周要完成所有学生的学情访谈，不仅记录他们的知识薄弱点，更要了解他们的兴趣爱好、家庭环境、性格特点，为每个学生建立成长档案。课堂上多一些鼓励的眼神，课后多一句贴心的问候，让学生感受到老师不仅关注他们的分数，更在意他们的感受。二是走进困境，对于学习困难的学生，不能简单归结为“不努力”，要耐心分析成因，是基础薄弱还是方法不当，是信心不足还是动力缺失。可以利用课后时间进行小范围辅导，帮助他们找到适合自己的学习节奏，用小进步积累大信心。三是走进生活，教育不止于课堂，课间的闲聊、运动会上的加油、艺术节中的协作，都是建立情感的契机。当学生从心里接纳老师，课堂上的眼神就会更专注，提问就会更大胆，学习自然会从“要我学”变成“我要学”，这种内驱力带来的成绩提升，才是最持久的。

三、抓课堂效率，筑牢成绩根基

课堂是教学的主阵地，40分钟的效率高低，直接决定着成绩的优劣。夸美纽斯曾说：“教育是生活的预备，而课堂则是预备生活的实验室。”提升课堂效率，关键在于让每一分钟都产生教学价值。要做到“三个聚焦”：一是聚焦目标，每节课的教学目标要清晰具体，避免“眉毛胡子一把抓”。课前明确“学生要学会什么”，课中围绕目标设计活动，课后通过即时检测验证目标是否达成。比如语文课讲说明文，目标可以设定为“能找出3种说明方法并分析作用”，而不是笼统地“理解课文内容”。二是聚焦互动，打破“教师讲、学生听”的单一模式，多设计小组讨论、角色扮演、问题探究等活动。比如物理课讲浮力原理，不妨让学生动手做一次小船承重实验；政治课分析社会现象，可组织小型辩论赛。互动不是形式上的热闹，而是让学生在参与中思考、在碰撞中理解，把知识内化为自己的东西。三是聚焦反馈，课堂上要通过提问、练习等方式及时了解学生的掌握情况，发现问题当场解决。对于共性问题重点讲解，对于个性问题课后辅导，不让学生带着疑问离开课堂。高效的课堂，能让学生在轻松的氛围中掌握知识，减轻课后负担，这种“轻负高效”的状态，才是成绩持续提升的正道。

四、抓家校协同，凝聚育人合力

教育从来不是学校单方面的事，家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任