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基于微信公众平台的康复治疗学床边实训新模式

王尊;夏子阅;华佳丽;李浩;王磊

【摘要】为提高康复治疗学实践教学质量,南京中医药大学康复治疗专业与附属医

院合作构建了基于微信公众平台的康复治疗学床边实训新模式:即让学生主动追踪

记录临床病例并整理发布于指定微信公众平台,以更好地调动学生主动参与床边实

训和学习.通过该平台,还可构建网络病例库,提高学生临床实践学习的主动性.教学实

践表明,该模式经教学应用后得到学生的认可,值得推广.

【期刊名称】《中国医学教育技术》

【年(卷),期】2019(033)002

【总页数】3页(P199-201)

【关键词】微信公众号平台;康复治疗学;床边实训

【作者】王尊;夏子阅;华佳丽;李浩;王磊

【作者单位】南京中医药大学第二临床医学院,南京210023;南京中医药大学附属

江苏省第二中医院,南京210017;南京中医药大学第二临床医学院,南京210023;南

京中医药大学附属江苏省第二中医院,南京210017;南京中医药大学第二临床医学

院,南京210023

【正文语种】中文

【中图分类】G434;G642.0

我国康复治疗人才培养起步较晚，落后于发达国家。目前，康复治疗学实践教学过

程中仍普遍存在学科间知识分离的弊端，专业基础课与职业技术必备的知识点衔接

不够，尤其是理论教学、实训课程和临床见习内容脱节，导致学生临床能力较差，

是制约康复治疗学人才培养质量和专业发展的重要因素。康复治疗教育应探索一种

合理的教学模式，使学生早期接触临床，提高实践操作能力，并能挖掘学生的个人

潜力，培养临床思维。因此，强化以床边实训为主的实践教学对该专业有重要价值。

南京中医药大学康复治疗学专业一直进行实践教学的研究，并取得一定经验[1-2]。

同时，也在探求一种更加能够调动学生积极主动参与、效率更高的实践教学方式。

而利用网络平台进行实践教学是教学改革的重要方向。结合上述，进一步加强康复

治疗实践教学的必要性和近期网络多媒体教学的迅速发展趋势[3-7]，该校康复治

疗在前期实践基础上，与附属医院江苏省第二中医院针灸康复科合作构建了基于微

信公众平台的康复治疗学床边实训新模式，现介绍如下。

1基于微信公众平台的康复治疗学床边实训新模式

1.1新模式的内涵

基于微信公众平台的康复治疗学床边实训新模式分为临床见习—典型病例追踪—

病例梳理—微信通讯稿发布这四个阶段。它利用微信公众号平台促进学生主动参

与临床实践，并记录、整理、保存和传播典型病例的资料，其模式结构如图1所

示。

图1基于微信公众号的康复治疗学床边实训新模式

在该模式下，学生(根据专业特点指康复治疗学专业大三学生)在临床见习过程的同

时，需要全程参与1例典型病例的“病史搜集—查体和康复功能评估—康复问题

分析，康复目标和康复训练内容制定—康复训练实施—功能再评估和康复训练计

划调整”。在进行上述临床实践的过程中，需要将该病例的相关病史和康复治疗过

程的图文资料记录下来，后期整理并以图文并茂的形式制作成通讯稿，经教师审核

修改后发布在指定微信公众平台。在此过程中，该学生的临床带教教师需要全程指

导。

1.2病例库的形成

参与该实训模式的学生在该微信公众平台发布的通讯稿，包含所选典型病例完整的

临床病史—康复问题—康复目标—康复训练内容信息，形成康复临床病例库并保

存在该微信平台，方便查阅和学习。最终发布的病例如图2所示。

图2最终发布于微信公众号的病例

2新实训模式的实施

目前，该实训模式已在南京中医药大学康复治疗学专业大三学生中顺利实施，共

30人参与了该实训过程。每名学生在临床见习的过程中均参与完成了1例典型病

例的临床康复治疗过程，图文记录该患者的“病史—康复功能评估—康复问题分

析，康复目标和康复训练内容制定—康复训练实施”，并制作成通讯稿发布于微

信公众平台。

为了解学生对该教学模式的满意度，我们对参与实训的学生进行了调查。结果显示，

大部分学生对该实训模式表示认可(满意或基本满意)。满意度结果如表1所示。

表1学生对新实训模式的满意度n(%)

项目非常满意基本满意不满意你对新实训模式实践学习效果的评价

20(66.7)10(33.3)0(0.0)你对新实训模式实践学习过程的评价

18(60.0)8(26.7)4(13.3)你对新实训模式指导教师的评价19(63.3)9(30.0)2(6.7)你

对网络病例库的评价19(63.3)8(26.7)3(10.0)你对新实训模式的总体评价