八年级下册道德与法治第六课第二节《中华人民共和国主席》教学设计及教学反思.pdfVIP

2025年

八年级下册道德与法治第六课第二节《中华人民共和国主席》教学设计及教学反思

第二节《中华人民共和国主席》教学设

一、核心素养目标

政治认同：学生能够了解中华人民共和国主席的性质、地位、产生、任期等内容，理

解国家主席是国家机构的重要组成部分，是国家的象征，增强对国家制度和国家治理

体系的认同，坚定中国特色社会主义制度自信，自觉维护国家尊严和荣誉，树立正确

的国家观和民族观。

法治观念：通过学习国家主席的职权等相关法律知识，使学生明确国家主席的权力是

由宪法和法律赋予的，必须在宪法和法律的范围内行使，进而增强法治意识，树立宪

法至上的观念，懂得依法行使权利、履行义务，养成尊法学法守法用法的习惯。

责任意识：让学生认识到国家主席肩负着重大的国家责任和使命，激发学生的责任感

和使命感，明白自己作为国家公民，在享受权利的同时也要为国家的发展和进步承担

相应的责任，积极参与社会生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力

量。

二、教学重难点

教学重点：国家主席的性质，职权。

教学难点：国家主席的性质，国家主席与其他国家机关的关系。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境创设法

四、教学准备

学生准备

2025年

1、预习《中华人民共和国主席》这一课时的内容，通读教材，标记出不理解的地

方，尝试找出重点和难点问题，带着问题进入课堂学习。

2、通过新闻、网络等渠道，收集关于国家主席的职责、活动等相关资料和新闻报

道，如国家主席进行国事访问、签署主席令等事例，增加对国家主席的感性认识。

3、结合生活实际和已有的知识，思考国家主席在国家治理和发展中的作用，以及国

家主席与普通公民的关系等问题，以便在课堂上积极参与讨论。

教师准备

1、收集丰富的教学素材，如国家主席相关的图片、视频、文字资料等，制作生动的

教学课件；准备与国家主席相关的法律条文、案例等资料，便于在课堂上进行深入讲

解和分析。

2、根据课程标准和学生的实际情况，设计合理的教学流程，包括导入、新授、讨

论、总结等环节；设计有针对性的问题和探究活动，引导学生思考和讨论，如分析国

家主席某一职责的重要意义等。

3、了解学生已有的知识水平和认知能力，预测学生在学习过程中可能遇到的困难和

问题，如对国家主席某些职权的理解可能存在困难等，以便在教学中进行有针对性的

指导。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示图片：展示习近平主席出席国内外重要活动的图片，如在国际会议上发表讲话、

为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖等，引导学生观察并思考这些图片中的共同人

物以及他所代表的角色，由此引出本节课的主题——中华人民共和国主席。

提问导入：询问学生是否了解中华人民共和国主席的职责和地位，让学生分享自己已

有的认知，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（二）新课讲授（30分钟）

目标导学一：代表中华人民共和国的国家机关

2025年

1、中华人民共和国主席的性质：让学生阅读教材，思考回答。教师补充讲解。

2、国家主席的产生和任期：结合教材内容，讲解宪法中关于中华人民共和国主席、

副主席的选举条件，包括年龄、国籍等要求，以及选举的程序和机构。介绍主席、副

主席的每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，让学生了解主席产生和任期的制

度规定。可适当补充相关法律条文，让学生了解其法律依据。

目标导学二：国家主席的职权

1、国家主席的职权：通过具体案例和时事新闻，如国家主席签署主席令、发布特赦

令等，详细介绍国家主席的公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权等职权，

让学生理解国家主席职权的重要性和严肃性。

⑴展示“中华人民共和国主席令”，如，习近平主席公布《中华人民共和国监察法》

的主席令。提问学生思考：发布主席令体现了国家主席的什么职权？引导学生理解国

家主席有公布法律、发布命令的职权，国家主席根据全国人大及其常委会的决定签署

主席令。

⑵以十三届全国人大一次会议为例，根据国家主席习近平的提名，经过投票表决，决

定李克强为中华人民共和国国务院总理。讲解国家主席的任免权，即国家主席根据全

国