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地理学科核心素养的纸笔测试命题技术分析

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1地理学科核心素养的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2纸笔测试在地理教学评价中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3研究地理学科核心素养纸笔测试命题技术的必要性．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1地理学科核心素养的内涵与外延研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2纸笔测试命题技术的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3地理学科纸笔测试命题技术的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究采用的方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.1本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.2研究存在的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

地理学科核心素养的内涵与表征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1地理学科核心素养的定义与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1地理学科核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2地理学科核心素养的四个维度构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2地理学科核心素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1区域认知的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.2人地协调观的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.3地理实践力的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.4人文地理素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3地理学科核心素养的纸笔测试表征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1区域认知的测试表征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.2人地协调观的测试表征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3地理实践力的测试表征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3.4人文地理素养的测试表征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

地理学科核心素养纸笔测试命题原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1科学性与导向性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.1命题内容要科学准确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.2命题要体现地理学科核心素养的导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2层次性与综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.1命题要体现不同能力层级的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.2命题要体现地理学科知识的综合运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3差异性与选拔性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.1命题要体现对不同学生的区分度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.2命题要具有一定的选拔功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.4趣味性与实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.4.1