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课题：第3章第5节月相

江城中学

教学目标：

1.掌握月相的含义（重点掌握朔、望、上弦月及下弦月）及其变化规律——观察能力

2.探究并理解月相形成的——实验、推理、空间想象能力

3.了解月相在生活中的应用——应用能力

a根据月相判断农历的日期

b可找到月相与月亮出现时间的联系

重点和难点：

重点：掌握月相及其变化规律

难点：理解月相的成因

教学过程：

一、

学生画中月亮的各种姿态，留底，便于上完课后学生自查，看看是否有不符合

的

二、入题

1．板书课题

看书：P.104引出初步了解月相概念

2．a月相出示

这是我们常能看到的有月亮的夜空，大家想过这样的美景是怎样形成的吗？

先想这明晃晃的月亮是它自己在发光吗？

这就说明月相的形成与那些天体有关？

（学生讨论回答）

得出结论：月相的成因

1）月亮自身不会发光，只是反射光

2）与日地月不断变化的相对位置有关

b针对上图出示原理图

学生小组观察分析，

使学生进一步认识月相的变化，与地球自转、月球的自传公转有关

3．一个月中月相的变化

a挑选各阶段有代表特征的月相图出示

按序介绍月相的名称，学生辨认新月(朔)、满月（望）、上弦月及下弦月，课堂作

业：P.104图3——30

并学生思考1）月亮的脸变了吗？变的？不变的？

（月亮总是同一面对着地球，为什么？地球自转与月球自传周期天大致相同，可由两位

学生同速转圈模拟）

b月相的循环变化是怎样形成的？

⊕三球仪演示日、地、月三者位置变化关系

⊕平面原理图出示，着重新月、满月、上弦月、下弦月四个方位。

⊕课堂作业：P.105图3——31填涂不同位置的多种月相，并熟悉其名称

⊕总结月相变化规律

观察平面原理图，学生发言叙述这四种月相的形成

c月相在生活中的应用

⊕可根据月相判断农历日期（农历的来历补充，平均周期29．53天）满月、上

弦月、下弦月

初一

上弦月初七、初八

满月十五、十六

下弦月二十二、二十三

⊕可根据月相初步判断月亮的升落情况（结合平面原理图）

月相