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特殊教育教师考试题试卷论述题(含答案)

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪种不属于特殊儿童的类型（）

A.智力障碍儿童

B.学习困难儿童

C.超常儿童

D.正常儿童

答案：D。特殊儿童是指在生理、心理或行为上与正常儿童有明显差异，需要特殊教育服务的儿童。智力障碍儿童、学习困难儿童和超常儿童都属于特殊儿童的范畴，而正常儿童不符合特殊儿童的定义。

2.智力障碍儿童的IQ一般低于（）

A.70

B.80

C.90

D.100

答案：A。根据心理学和特殊教育领域的普遍标准，IQ（智商）低于70通常被认为是智力障碍的一个重要指标。

3.自闭症儿童的核心障碍是（）

A.语言障碍

B.社交障碍

C.行为刻板

D.兴趣狭窄

答案：B。虽然自闭症儿童常伴有语言障碍、行为刻板和兴趣狭窄等表现，但社交障碍是其核心障碍，他们在与他人进行眼神交流、情感互动、理解他人意图等社交方面存在显著困难。

4.特殊教育学校的教师需要具备的基本素养不包括（）

A.爱心

B.耐心

C.高学历

D.专业知识

答案：C。特殊教育教师需要有爱心去关爱特殊儿童，有耐心去面对他们的反复学习过程，具备专业知识来实施有效的教学。而高学历并不是必备的基本素养，虽然高学历可能带来更多知识，但并非特殊教育教师的核心要求。

5.为听力障碍儿童提供的沟通方式不包括（）

A.手语

B.口语

C.书面语

D.音乐

答案：D。手语、口语和书面语都是常见的为听力障碍儿童提供的沟通方式，而音乐主要用于艺术表达和欣赏等，不是专门的沟通方式。

6.特殊教育中的个别化教育计划（IEP）的制定依据是（）

A.学校的教学计划

B.教师的教学经验

C.学生的个体差异

D.家长的要求

答案：C。个别化教育计划（IEP）是根据每个特殊儿童的个体差异，如能力、兴趣、学习风格、障碍类型和程度等制定的，以满足他们独特的教育需求。

7.对视力障碍儿童进行教育时，应注重培养他们的（）

A.视觉能力

B.听觉和触觉能力

C.运动能力

D.绘画能力

答案：B。由于视力障碍儿童视觉功能受限，需要着重培养他们的听觉和触觉能力，通过听觉和触觉来感知世界、学习知识。

8.学习困难儿童在（）方面可能存在问题。

A.阅读

B.书写

C.数学运算

D.以上都是

答案：D。学习困难儿童可能在阅读、书写、数学运算等多个学习领域存在问题，表现为学习成绩明显低于同年龄、同年级的正常儿童。

9.特殊教育的目标是（）

A.让特殊儿童适应社会

B.提高特殊儿童的学习成绩

C.培养特殊儿童的艺术特长

D.让特殊儿童进入普通学校

答案：A。特殊教育的总体目标是帮助特殊儿童尽可能地发展其潜能，克服障碍，适应社会生活，成为有一定独立生活和工作能力的人。提高学习成绩、培养艺术特长等都是其中的一部分手段，而进入普通学校只是一种教育安置方式。

10.特殊教育教师在教学中运用最多的教学原则是（）

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

答案：B。特殊儿童个体差异大，因材施教原则要求教师根据每个学生的特点和需求进行有针对性的教学，这是特殊教育教学中最核心、运用最多的原则。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，这些特殊需要的儿童包括______、______、______等。

答案：智力障碍儿童、听力障碍儿童、视力障碍儿童（答案不唯一，还可以是自闭症儿童、学习困难儿童等其他特殊儿童类型）。

2.个别化教育计划（IEP）一般包括学生的现状分析、______、______、______和评价方式等内容。

答案：教育目标、教学内容、教学方法。个别化教育计划需要对学生当前的能力和状况进行分析，明确教育目标，确定教学内容和采用合适的教学方法，并规定评价方式来评估教学效果。

3.自闭症儿童的三大主要症状是社交障碍、______和______。

答案：语言交流障碍、重复刻板行为。这是自闭症儿童较为典型的三大症状表现。

4.智力障碍分为四个等级，分别是______、______、______和极重度。

答案：轻度、中度、重度。这是对智力障碍程度的常见分级。

5.为听力障碍儿童进行早期干预的主要内容包括______、______和语言训练等。

答案：听觉训练、言语康复训练。早期干预对于听力障碍儿童的发展至关重要，听觉训练可以帮助他们提高听觉感知能力，言语康复训练则有助于他们掌握语言表达。

6.特殊教育教师的专业知识包括特殊教育学、______、_____