统编人教版四年级语文下册古诗词三首《宿新市徐公店》示范公开课教学课件.pptxVIP

第课时4四年级语文下册?人教版古诗词三首1

内容总览01初读古诗02品读古诗03课后巩固04结构梳理05课后作业06激趣导入

课时目标1.认识“杂、篱”等6哥生字，会写“杂、稀”等14个生字。2.有感情朗读古诗，背诵《宿新市徐公店》。3.想象画面，能用语言表达诗中描绘的情景。

单元任务子任务二：山水画卷之田园诗情

激趣导入乡村之美，美在青山绿水，美在百花盛开，美在硕果累累……现代的人喜欢用歌唱出来，那么以前的人又是怎么把美丽的景色记录下来的呢？激趣导入

古诗词展现诗

古诗词展现词

朗读诗歌四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。自由朗读诗歌，注意划分节奏。四季随兴写的诗字致能，号称石湖居士。南宋名臣、文学家、诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》。

学习生字认一认学习生字

学习生字复杂杂事稀疏稀少蜻蜓蝴蝶住宿宿舍徐步徐徐稀疏生疏茅屋屋檐房檐老翁鸡笼鸟笼依赖倚赖剥削剥离注意下面不是“木”，是“朩”。先内后外，“壬”的中间一横略长。

四人小组有感情的朗读古诗，结合注释，说说这首诗写了哪些景物？用横线画出来。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。小组合作

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。颜色形态有形有色静动结合读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下投下影子，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。品读古诗

板书设计热爱景美人忙恬静安详四时田园杂兴（其二十五）

宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。题意：投宿在新市徐公的客店。自由朗读诗歌，给古诗划分节奏。字廷秀，号诚斋，南宋诗人。为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。新授古诗

宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小组合作四人小组互读古诗，想一想诗中描写了哪些景物，圈起来。暮春时节

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。小路诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的路还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的树叶，迎着春光生长。静景品读古诗

品读古诗儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。动景

考评促学想一想：四时田园杂兴（其二十五）和宿新市徐公店两首古诗的相同点和不同点。相同点：这两首诗都是借助一系列田园风光中的景物，描绘出幽静安逸的田园风光，表达了诗人对于田园生活的赞美与喜爱之情。

考评促学想一想：四时田园杂兴（其二十五）和宿新市徐公店两首古诗的相同点和不同点。不同点：1.季节不同：《四时田园杂兴》（其二十五）描写的是___季风光，从__________、________、___________、___________中可以看出来。《宿新市徐公店》描写的是___季风光，从“_________”和“_____”中可以看出来。2.情感不同：《四时田园杂兴》（其二十五）表达的是对辛勤劳动的农民的_____，从“_______”一词中可以体会到；《宿新市徐公店》表达的是对_____的喜爱，从“_____”和“___”这两个动词，可以体会到_____的天真活泼、自由自在。赞美夏春无人过孩童急走追孩童梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀树头新绿菜花

板书设计宿新市徐公店儿童追黄蝶飞入菜花趣

课后作业1.书写14个生字。2.有感情朗读古诗，背诵《宿新市徐公店》。

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