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网络赋能：大学英语阅读自主学习的实证与探索

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，网络技术在教育领域的应用日益广泛，深刻地改变了传统的教学模式和学习方式。互联网的普及使得教育资源的获取更加便捷，打破了时间和空间的限制，为学生提供了更加丰富多样的学习渠道。在线课程、虚拟实验室、学习管理系统等网络教育工具的出现，使得学生可以根据自己的需求和兴趣，自主选择学习内容和学习时间，极大地提高了学习的灵活性和自主性。

在大学英语教学中，培养学生的自主学习能力已成为教学改革的重要目标之一。《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今