第一单元　 小题练2　诸侯纷争与变法运动（含解析）2026届高中历史一轮复习练习.pdfVIP

小题练2诸侯纷争与变法运动

(分值：每小题3分，共51分)

A组教材改编——固基础

1.(据中外历史纲要上P10“史料阅读”改编)西汉学者刘向概括战国时期的局面说：

“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……上无天子，下无方伯，力功争

强，胜者为右。”这反映的时代特征是()

A.铁犁牛耕推广B.华夏文化认同

C.百家争鸣形成D.礼乐制度崩坏

2.(据中外历史纲要上P10“历史纵横”改编)“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之

美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实

体，在春秋战国时被周边民族所认同。这说明()

A.华夏认同观念在春秋战国时期已出现

B.血缘成为维系文化、政治认同的纽带

C.全国性统一的多民族国家已形成

D.汉族和其他少数民族间的差别已消失

3.(据中外历史纲要上P10“教材知识”改编)战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。

华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更广泛。这说明了()

A.华夏认同观念增强B.分封制的崩溃

C.血缘政治得到加强D.中央集权加强

4.(据中外历史纲要上P11“史料阅读”改编)苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的

繁荣景象：“临淄之涂，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家

殷人足，志高气扬。”由此可见，此时齐国()

A.交通发达尽享地理优势

B.成为中原地区经济中心

C.变法在各国中最富成效

D.社会经济有了重大发展

5.(据中外历史纲要上P14“问题探究”改编)战国时期，李悝在魏国推行变法，按

照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位。这一举措()

A.反映了诸侯国对人才的需求

B.维护了地主阶级的利益

C.推动了战国时期的社会转型

D.体现了儒家思想的影响

B组经典模拟——提能力

6.(2025·湖南湘东十校高三联考)公元前673年，郑、虢两国共同讨伐王城，并

且“享王于阙西辟”。公元前635年，“晋侯朝王，王享醴，命之宥。请隧，弗许，

曰：王章也”。据此可知，春秋时期()

A.诸侯国实力发展不平衡

B.传统政治秩序遭到破坏

C.周天子仍具有至上权威

D.宗法制度受到严重挑战

7.(2024·山东日照三模)聘礼是王、诸侯国之间结好关系之礼。西周时期，聘礼

主要是天子聘诸侯，诸侯觐见天子，诸侯间的互聘并不显著；春秋时期，天子

与诸侯间的聘礼十分稀疏，诸侯间的聘礼日益频繁；至战国，聘礼已不再经常

举行，七国间由辩士任使臣的遣使交通却非常频繁。这表明()

A.时局变化推动礼仪革新

B.外交更加注重现实利益

C.实力决定列国关系走向

D.诸侯国结盟与背盟频发

8.(2024·江苏南京二模)吴国和蔡国同属姬姓，春秋时期蔡国与楚国关系紧张，

吴国与楚国也矛盾重重。吴王阖闾在联合蔡国攻打楚国后，将女儿嫁给了蔡侯，

打破“同姓不婚”的传统。这表明()

A.血缘疏远导致诸侯矛盾激化

B.礼乐制度丧失了社会约束力

C.诸侯纷争影响社会观念变化

D.联姻是建立同盟的前提条件

9.(2024·广西河池二模)据《史记·晋世家》记载：“文公修政，施惠百姓。赏从亡

者及功臣，大者封邑，小者尊爵。”而秦国以军功赐爵受田的做法更是打破了世

禄、世业的传统秩序，确认了转移土地归属的合法手续。这反映出当时()

A.中央集权体制建立B.社会阶层的新变化

C.官僚政治产生发展D.世卿世禄制度确立

10.(2024·江苏苏锡常镇四市二模)西周时期的士，受文武合一的教育，大部分务

农、从军。至春秋晚期，士开始转变成为具有游动性质的士人，主要延续文事

的传统，或仕宦，或教学。这一现象()

A.强化了封建贵族的统治

B.缘于儒家思想的传播

C.反映了阶级结构的变化

D.推动经济文化的交流

11.(2025·湖南百师联盟高三联考)1961年，山西祁县(战国时属赵国)出土了数十

公斤货币，种类达29种之多。其中能确定为赵国货币的有