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《三个儿子》导学案设计

《三个儿子》导学案

一、教学目标：

1、会认“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等9个生字。

2、能读准课文中每个任务的语气。

3、通过学习课文，我能懂得一些道理。

二、课时：2课时

三、教学过程

1、自学反馈;

2、沟通质疑;

3、分组展示;

4、学后检测。

第一课时

一、初读课文，扫除生字障碍。(查字典)

1、自学驾驭生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___()()___()()___()()

___()()___()()___()()

___()()___()()___()()

___()()___()()___()()

3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、理解课题，三个儿子是怎样的儿子?

2、这课主要写：

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

3、给自然段标出序号。

4、反复读，做到流利、有感情。

三、细读课文，思索质疑。

1、问题：

________________________________________________

___________________________________________________________。

2、你喜爱哪个儿子?为什么?

3、学说句子。

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，结果妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

一个(只)___________________________。一个(只)

_______________________。另一个(只)_________________________。

四、精读课文，理解感悟。

1、简要概括段意。

2、抓住重点，品词品句。(读、讲)

3、赏析本课好在哪里。(议)

4、积累美词佳句。

美词：_________

佳句：____________________________________________________

____________________________________________________

五、回顾总结提升。

1学了本课你知道了什么?

2体会到了什么?

六、读写结合。

看了这个故事，你有什么感想?抓紧写下来吧!