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单元
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齐晓丹任教学科和年段数学六年级
学校名称邢台市达活泉小学
学校地址邢台市桥西区
所在省市河北省邢台市
单元标题
百分数：我是设计师
单元概述
这是一个学生利用百分数的知识为我们所穿的衣服设计的项目。六年级的小
学生在已经掌握了分数的意义和应用的基础上进而学习百分数的知识。他们先通过搜
集生活中常见到的百分数，通过小组讨论，与不业专业人员交流体会到百分
数的意义、百分数的读法写法、百分数的应用以及与分数的异同。再以小组为单位，
每组找一件衣服，与商场服务员、家长或服装生产商交流记录搜集本组服装各个成分
的信息数据，根据百分数的意义计算出各成分所占百分比。搜集见到的衣服，通
质不同比重下，衣物不同的舒适度，柔软度，透气性等特征，以及自己什料
的衣物，将来如何挑选衣服，记录在日志中。评选出作为儿童最的衣服，推
荐给衣服厂商或商场。从中体验百分数与生活的联系，既巩固了百分数的知识，又学
会了知识应用，并锻炼了实践能力。
涉及的学科领域
数学，美术，计算机
年级
六年级
所需数
课内2，课外2，每40分钟
针对本单元的课程
进一步认识分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，会解决有关百
分数的简单实际问题。联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知
道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗
透事物的相互联系又相互区别的观点。
学生学习目标
知识与技能：通过查阅书籍或互联网感受百分数产生的需要，通过与专业人员、同学
或老师交流初步理解百分数的意义，会正确读写百分数，理解百分数与分数的异同。
过程与方法：通过搜集、、交流、计算学会运用百分数的知识信息，处理信
息的方法。
态度与价值观：在制作服装过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数
学意识，培养良好的数感。通过与团结合作，体会到集体的力量。
数字对生活有怎样的意义和作用？
基本问题
1、我们的身边生活中有哪些百分数？他们表示了什么？
单元问题2、我能用百分数的知识为生活服务么？
1、百分数的意义
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