职业教育长学制人才培养研究：机制革新、创新实践与行动对策——以广东省为例.pdfVIP

中国职业技术教育

2024年第25期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.25，2024

职业教育长学制人才培养研究：

机制革新、创新实践与行动对策

——以广东省为例

陈华政，范旭东，周红利

［摘要］实施职业教育长学制培养，既是健全多通道成长，促进多样化成才的重要举措，更是

培养更高素质劳动者，支撑新质生产力发展的本质要求。广东省在职业教育贯通培养到长学制培养

的进程中，不仅有体制上的改革创新，更有操作层的务本实干。基于“十四五”建设以来广东省在中

职、高职、本科之间开展的多形式贯通培养改革，通过实证分析与相关问题总结，建议从衔接通道层

面适应区域重点新产业，构建效能型长学制人才培养主航道；从衔接载体层面探索跨学段专业组群

新模式，建立垂直型长学制人才培养共同体；从衔接内涵层面统筹布局一体化品牌项目，打