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标准日本语第5课课件

20XX

汇报人：XX

XX有限公司

目录

01

课程内容概览

02

课文与对话

03

发音与听力练习

04

阅读理解

05

写作与表达

06

文化背景介绍

课程内容概览

第一章

本课主题介绍

本课将介绍与日常生活相关的日语新词汇，如食物、职业等，帮助学生扩展词汇量。

新词汇学习

课程将讲解基础的语法结构，例如动词的て形变化，为学生构建日语句子打下基础。

基础语法点

通过模拟场景对话，学生可以练习使用新学的词汇和语法点进行基本交流。

会话练习

词汇与短语

数字与时间

基础问候语

03

学习数字的读法以及如何表达时间，例如“一時”（一点）和“午後”（下午）。

日常用语

01

学习如何用日语进行基本的问候，例如“こんにちは”（你好）和“さようなら”（再见）。

02

掌握日常生活中常用的短语，如“ありがとう”（谢谢）和“すみません”（对不起）。

食物与饮料

04

了解与食物和饮料相关的词汇，比如“ご飯”（饭）和“お茶”（茶）。

语法点讲解

动词的て形变化

介绍动词て形的构成规则，如五段动词的音变和一段动词的直接加て。

敬语的使用

讲解如何在不同场合使用敬语，包括尊敬语、谦让语和丁寧语的基本用法。

助词「に」的用法

解释助词「に」在表示时间、地点、对象等不同语境中的具体用法和意义。

课文与对话

第二章

课文内容

课文通过模拟日常对话，如在咖啡店点餐，教授基本的问候和交流用语。

日常会话场景

通过对话形式介绍日本的节日、习俗等文化元素，增强学习者对日本文化的了解。

文化背景介绍

课文中的对话包含了特定的语法结构，帮助学习者理解和掌握日语的语法规则。

语法点讲解

对话实例

01

购物场景对话

在百货商店，顾客询问商品价格和颜色，店员提供详细信息并推荐产品。

02

餐厅点餐对话

客人进入日式料理店，与服务员进行点餐对话，包括询问菜品和特殊要求。

03

问路对话

路人向当地人询问如何到达某个地点，当地人提供方向和交通建议。

04

预约电话对话

客户打电话到酒店或诊所预约服务，说明需求并确认预约时间。

语言点分析

通过分析课文中的例句，讲解动词て形在请求、命令等场合的使用方法。

01

动词的て形用法

课文对话中涉及敬语，介绍如何根据场合和对象选择合适的敬语表达。

02

敬语的使用

探讨助词「に」在表示时间、方向、对象等不同语境下的具体用法和意义。

03

助词「に」的多种用法

发音与听力练习

第三章

日语发音规则

日语中的元音（あ、い、う、え、お）发音清晰，辅音（か、き、く、け、こ等）则需注意清音和浊音的区别。

元音和辅音的发音

01

长音是日语中元音的延长，促音则是短促的停顿，两者对词义有重要影响，如「はし」（桥）与「はっし」（筷子）。

长音和促音的规则

02

拗音是由元音与「や、ゆ、よ」结合形成的音节，拨音「ん」是日语中唯一的鼻音，发音时舌尖抵住上颚。

拗音和拨音的发音

03

听力理解技巧

在听力练习中，注意捕捉对话中的关键词汇，如时间、地点、人物等，有助于快速理解主旨。

捕捉关键词汇

根据已听到的信息，预测对话的可能走向，有助于提前做好心理准备，提高理解效率。

预测内容发展

通过语境和说话人的语调变化，可以更好地理解对话的情感色彩和隐含意义。

理解语境和语调

练习题与答案

通过模拟日常对话场景，学生可以练习标准日语发音和听力理解，如在餐厅点餐。

模拟对话练习

学生跟随录音重复单词或句子，重点练习发音的准确性和语调的自然流畅。

跟读练习

播放一段日语对话或短文，学生需根据听到的内容填写空白处，锻炼听力和理解力。

听力填空题

学生分角色进行对话练习，通过角色扮演提高发音的自然度和听力反应速度。

角色扮演

阅读理解

第四章

阅读材料

01

通过模拟在超市购物或在餐厅点餐的对话，展示日常生活中常用的日语表达。

02

介绍日本的传统节日或习俗，如樱花节、茶道等，增加学生对日本文化的了解。

03

提供简短的新闻报道摘要，让学生练习从实际语境中提取信息的能力。

日常生活场景对话

文化背景介绍

新闻报道摘要

理解问题

在阅读理解中，识别并理解关键词汇是关键，如“しかし”表示转折，“つまり”表示总结。

识别关键词汇

通过上下文推断词句的隐含意义，例如“たぶん”暗示不确定性，需要结合语境进行理解。

推断隐含意义

理解文章的结构有助于快速把握主旨，如“はじめに”表明引言，“結論”指出结论部分。

把握文章结构

01

02

03

解答与解析

通过上下文推断生词意义，如“手伝う”在文中指帮助，需结合语境理解。

理解词汇含义

01

02

03

04

解析长难句，如“昨日、友達と一緒に映画を見に行きました。”的主谓宾结构。

分析句子结构

总结每个段落的中心思想，例如第5课中描述日常活动的段落，提炼主要信息。

把握段落大意

根据文章内容推断作者的写作目