《中医学概要》课程教学大纲(临床医学专业).docVIP

《中医学概要》课程教学大纲

课程代码：

学时数：54理论环节学时数：46实践环节学时数：8

学分：3适用专业：临床医学专业

先修课程：

开课单位：临床医学系

一、课程性质及任务

依据临床医学专业教学支配的要求，本课程为专业基础课之一。通过本课程教学，使学生较系统地驾驭中医基础理论的特点及诊断学有关基础学问，熟识中药、方剂基本学问，了解中医部分常见病及针灸辨证论治常识，为学习专业课奠定基础。

二、教学基本要求

教学过程，必需以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学思想为指导，阐释中医理论体系的特点及内容。详细要求分驾驭握、熟识、了解三级（说见各章）。

本课程以课堂讲授为主，尽量运用通俗的语言证券交易述，力求概念清晰，由浅入深，按部就班，要努力做到启发式教学，贯彻理论联系实际和少而精的原则，依据教材内容，组织好课堂探讨和见习，并要尽可借助直观教具，如图表、幻灯、电影、录像等，以提高课堂教学效果，培育学生独立思索、分析和解决问题的实力。

三、理论教学内容及要求

绪论

1.了解中国医药学是一个宏大的宝库。

2.驾驭中医学的基本特点：整体观念；辩证论治。

阴阳五行学说

了解阴阳学说的基本概念。驾驭阴阳学说的基本内容。熟识阴阳学说在中医学中的应用。

了解五行学说的基本概念。驾驭五行学说的基本内容。五行的特性及事物属性的五行归类。五行的生克乘侮。熟识五行学说在中医学中的应用。

藏象

了解脏象的含义和内容。了解脏象学说的特点。

驾驭五脏的主要生理功能，熟识以五脏为中心的整体关系。

熟识六腑的生理特性。

熟识脏与脏之间的相互关系。

了解气的概念。熟识气的分类。驾驭气的功能。了解血的概念。了解血的生成。熟识血的功能。驾驭血的循行。了解津液的概念。驾驭津液的生成与输布。熟识津液的功能。

经络

了解经络学说在中医学基础理论中的地位及其意义。了解经络的概念：经络是经脉和络脉的总称，是运行全身的气血，腾络脏腑肢节，沟通上下内外，调整体内各部的通路。

熟识经络系统的组成：由十二经脉、奇脉八脉以及经别、别络、浮络、孙络、经筋、皮部组织。

驾驭十二经的走向、交接、分布规律，表里关系及流注次序。

熟识奇经八脉的含义、内容、功能。

了解经络的生理，熟识经络学说的应用。

病因

了解疾病的发生关系到正气和邪气两个方面，熟识邪正斗争的输赢，确定发病与不发病。了解影响正气的各种因素。

驾驭六淫的概念及致病的一般特点和各自的特性。

驾驭内生五邪的概念及六淫外邪的区分。

了解疫疠的概念，侵入途经和致病特点；常见的疫疠；疫疠发生与流行的缘由；解放后对疫疠的限制和歼灭。

了解七情与脏腑气血的关系。熟识七情的致病特点：影响气机、伤及五脏、气血失调，导致痰、火、湿、食诸郁与动风等证。

熟识饮食所伤的致病特点，了解劳逸失度：过劳（劳力、劳心、房劳过度）、过逸。

了解痰饮的概念。驾驭痰饮的病证特点。

了解瘀血的概念，熟识淤血的形成：气虚、气滞、血寒、血热或外伤及其它缘由。驾驭淤血的病证特点

四诊

了解望诊的概念和原理。熟识望全身状况

驾驭正常舌象及异样舌象的内容

了解闻诊的内容及其意义。

了解问诊的重要意义。熟识问诊的方法及留意事项。驾驭问诊的主要内容。

了解切诊的概念和内容。驾驭脉诊的意义、脉诊的部位和脏腑安排，驾驭各种病脉形象及主病

辩证

了解辩证的基本概念、目的、方法和内容。

熟识辩证与论治的关系。

了解各种辩证方法之间的相互关系。

驾驭表与里的基本概念、表里辩证的适应范围及其意义。

驾驭寒与热的基本概念；寒热辩证的意义。驾驭虚与实的基本概念；虚实辩证的意义。

驾驭脏腑辩证的概念、目的、方法和适应范围。

防治原则

熟识未病先防与既病防变

了解治则与治法的区分和联系。驾驭四大治则的基本内容及意义。

中药

1、熟识中药的炮制方法。

2、驾驭中药的性能。

3、驾驭中药的用法。

4、熟识常用中药的功效主治。

方剂

1、驾驭方剂的组成原则及改变。

2、了解常用剂型。

3、熟识常用方剂的方解、主治及运用。

常见病证治

驾驭内、外、妇、儿科常见的20余种病证的辨证论治的方法。

针灸

1、驾驭毫针刺法及常用腧穴40个。

2、熟识针刺意外的预防和处理。

3、了解三棱针、皮肤针、皮内针、耳针的刺法及灸法、拔罐法。

四、实践教学内容和要求

（一）实践教学目的

1、通过临床见习或课堂演示或病案分析，初步学会望舌、察色、诊脉、问病等主要诊治学问，以加深课堂教学的理解，进行基本技能的训练。并对病例进行理论分析，在辩证的基础上，作出相应的治疗原则。

2、通过试验驾驭中医常用保健方法的操作技能。

（二）实践教学要求：

讲授四诊、八纲后即可进行临床见习，也可带病人上堂，老师进行示范式诊病。

病案辩证；选择典型病例或模拟式病例进行探