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“带孩子读书那点儿事”的收获
学习了周其星老师的讲座，在阅读方法、阅读单运用以及课程体系构建等方面收获颇丰：
阅读方法层面
1.猜读设计：了解到猜读可从故事背景、情节点入手，结合封面聚焦核心来设计，这能激发阅读兴趣与好奇心，提升主动探索文本的能力。
2.多元角度阅读：知晓可从心理学、儿童哲学、文学等不同角度进入书籍，拓宽了阅读视野，能让我们更全面、深入地理解作品内涵。
3.快慢结合阅读：强调既要训练快速阅读，又要享受慢阅读慢思考的快乐，有助于在不同阅读节奏中获取不同信息，提升综合阅读素养。
阅读单运用层面
1.优化设计：认识到阅读单应追求简洁有趣，避免繁杂，如通过“我断书名”“写告别致词”等有
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