人教版语文八下第17课《壶口瀑布》同步课件.pptx

壶口瀑布

人教版八年级下

导入新知

还记得李白的那首《望庐山瀑布》吗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天！多么雄伟磅礴的气势！

今天，我们来学习梁衡的《壶口瀑布》，了解一下黄河的雄壮与伟大！

整体感知

阅读课文，思考下面问题。

1、作者一共写了几次去壶口瀑布的经历？作者详写了哪次经历？

2、能否用简练的语言说出什么是“壶口”？

3、壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？

4、本文是从哪几个方面来写壶口瀑布的？

5、划分课文的段落层次，并概括段意。

整体感知

1、作者一共写了几次去壶口瀑布的经历？作者详写了哪次经历？

一共两次去了壶口瀑布。详写了第二次经历。

壶口瀑布

整体感知

2、能否用简练的语言说出什么是“壶口”？

整体感知

3、壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？

其他地方的瀑布都是由高处落下，人们仰观时才能见到它的雄奇与伟大，而壶口瀑布却是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流

整体感知

4、本文是从哪几个方面来写壶口瀑布的？

形

水

石

正好形成一个丁字

刚柔并济

如蜂窝杂陈

整体感知

写我两次去壶口瀑布，引出后文

写我第一次去壶口瀑布的情形

写我第二次去壶口瀑布的情形

抒发感慨，赞美中华民族的伟大精神。

5、划分课文的段落层次，并概括段意。

走近作者

梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。

梁衡

壶口瀑布

壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

词语积累

寒噤(jìn)推搡(sǎng)雾霭(ǎi)

出轧(zhá)汩汩(gǔ)怒不可遏(è)

铸成（zhù）凿开（záo）挟而不服(xié)

潺潺（chán）凝重（níng）漩涡（xuánwō）

驰骋（chíchěng）霎时（shà）凹下去（āo）

词语积累

推搡：使劲推；推挤。

寒噤：寒战。

雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。

出轧：(钢板)从轧钢机里出来。

汩汩：形容水流动的声音。

词语积累

怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了

前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容声势很大。

深层探究

1、细读第二部分，作者写雨季的瀑布是从哪些方面来写的？有什么作用？

隐隐如雷、震耳欲聋

一股劲地冲进去

水浸沟岸，雾罩乱石

雨季

气势磅礴，令人胆战心惊

声音

气势

景物

感受

深层探究

2、体会第二段中两个省略号的作用。

深层探究

3、比较枯水季的壶口瀑布与雨季在声、势、景及感受方面有什么不同。

如丝如缕(柔)、轰然而下(刚)

其势如千军万马“凝重”“猛烈”

水浸沟岸，雾罩乱石

枯水季

雄伟壮阔、刚柔相济

声音

气势

景物

感受

深层探究

4、作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？

深层探究

5、第5段中作者为什么要写石呢？

深层探究

6、作者引用徐霞客游记中关于壶口瀑布位置的文字有什么作用？

深层探究

7、读完全文后，你能说说这壶口瀑布是怎么形成的吗？

主题探究

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……

于是洪流便向两边涌去……那种猛烈。

被夹在石间，哀哀打旋。

于是又有一些各自夺路而走的……折返迂回的

1、作者为什么将黄河水的各种不同形态与人的各种情感联系在一起？

或钻石觅缝……潺潺成溪。

喜

怒

哀

乐

愁

主题探究

2．纵观全文，你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？作者在写景中蕴含了怎样的感悟？

语言探究

作者运用比喻、排比、拟人的修辞手法，来突显出瀑布的气势。体会下面句子的表达作用。

语言探究

（1）那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

语言探究

（2）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。

语言探究

（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

写法探究

拟人化的动词