（2025秋新版）人教版八年级生物上册《第一节 人体对外界环境的感知》教案.docxVIP

第四单元人体生理与健康（二）

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第1课时眼和视觉

1.生命观念：描述眼球的结构及视觉形成过程，解释近视形成的原因，认同眼球结构和功能是相适应的。

2.科学思维：通过观察眼球模型认识眼球结构，结合模型，提高获取信息和模型解读的能力。

3.探究实践：通过观察和构建模型认识眼球的结构。

4.态度责任：认同眼睛的重要性，培养保护视力的意识。

1.教学重点：描述眼球的结构及各主要组成部分的功能，概述视觉形成的过程。

2.教学难点：眼球的结构、视觉的形成过程及近视的原因。

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

展示一个用布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西。第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后请这三位同学将自己的判断写在纸上。这些同学分别通过哪种感觉认识这个物体？同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼对我们来说就非常重要。这节课我们一起来探讨眼的结构和功能。

参与探究活动，用手摸的同学：是一个假的苹果；用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。认识到眼睛对于人体感知外界信息的重要作用，开始眼和视觉的学习。

新知探究

探究一眼和视觉

视觉让我们发现从远处疾驶而来的汽车，从而及早避让；视觉让我们能够读书、看报、看电视、看电影。视觉是怎样形成的呢？让我们首先看看眼球的结构。

引导学生阅读教材P3－P4“眼和视觉”的相关内容，展示眼球结构示意图，据图4－1“眼球的基本结构和功能示意图”，引导学生了解眼球的基本结构。

阅读教材，观看图片及视频，了解眼球的基本结构，能描述眼睛看到外界事物的原理，思考并回答老师的问题。

（续表）

教学环节

教师活动

学生活动

新知探究

播放“眼和视觉”视频及相关课件，展示猫的瞳孔变化图，引导学生了解眼睛能看到外界事物的原理。提问：

1.说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？

2.视网膜成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗，为什么呢？

3.有一个人失明了，你能帮他分析导致失明的原因有哪些吗？

4.根据猫的瞳孔大小的变化，你能发现哪些规律？人也会有这种变化吗？

探究二近视及其预防

引导学生分小组开展全班近视率的调查，使学生认识到近视现象在学生群体中的普遍性。

展示两种厚薄不同的放大镜，回顾放大镜的物理原理，解释两个放大镜中厚的折光能力强，近距离成像更清晰。对比放大镜的原理引出近视的形成原因。

引导学生阅读教材P5－P7“近视及其预防”的相关内容，视频课件结合放大镜的折射原理，展示近视的形成原因，并按照教材介绍预防近视的“四要”“四不要”内容。

思考，讨论，回答问题。

参与全班近视率的调查活动。

了解两个厚薄不同的放大镜折光能力的不同，对近视形成原因的学习打下基础。

阅读教材，观看视频课件，了解近视形成的原因及预防措施。

课堂小结

和老师一起复习，查漏补缺。

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第1课时眼和视觉

一、眼和视觉

1.眼球的基本结构

2.视觉产生的过程

二、近视及其预防

1.近视的成因

2.预防近视：四要、四不要