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浅析基于人工智能的汽车维修专业教学模式

变革

一、背景

现今，人们的生活和工作方式己经受到了人工智能所带来的巨大的影响，同时人工智能

也在潜移默化的影响着教育领域的发展。因此，未来的汽车维修教学教育势必会出现智能教

育的特征，新的教学思想、教学方法、教学工具都会随之出现，促进着整个教学模式发生转

型，教学效果也会获得明显的提升。目前，个性化学习在人工智能的发展下得到有效的实

现，显而易见的是在学习辅导、学习评测、教学优化等领域方面人工智能发挥出了重要的作

用，促进教学效率出现全方位的提升，学生的学习体验效果更佳。人工智能逐渐成为教育信

息化发展的重要因素，助力教育教学的创新发展。《新一代人工智能发展规划》中明确提

出，“要通过智能技术来推动教学模式的改革，加速建立交互式学习体系。”当前，汽车维

修教学领域正积极引入人工智能技术，汽车维修教学活动要素不断发生变革，促进学生学习

活动走向个性化和终身化，推动着整个汽车维修教育层次由低级的粗放型教育向高级的精准

型教育发展。

二、人工智能时代下汽车维修教学模式变革的意义

（1）人工智能时代的汽车维修教学模式研究有助于促进教育发展

人工智能可以为汽车维修教学模式带来深刻的影响，让当今时代的课堂更加智能化和个

性化，甚至出现了自适应学习模式，满足了学习者的学习需求。教育和新技术的相互融合，

必然会给汽车维修教学模式带来鲜明的变化，尤其是汽车维修教学模式人工智能将会关注教

学中更多的细节方面远远超越于以经验为主的教育。

（2）人工智能时代的汽车维修教学模式研究有助于教育教学的智能化发展

智能教学的顺利实施需要人工智能在教学中的应用作为条件，探讨人工智能时代的教学

活动要素变革及新理念，可以使人工智能时代的个性化教学和自适应学习成为可能，这种教

学方法可以对传统汽车维修教学模式进行优化，提升教学效率，改善教学成果，提升教学参

与度，促进教学活动走向智能化、精准化、个性化方向。

三、传统汽车维修专业教学的“痛点”

（1）教学内容学用脱节

传统汽修专业教学中，如教师要给学生分析汽车零部件内部结构，往往都是在实训台桌上告

诉学生这是什么零件、做什么用的，然后让学生拆开看看再装上。但在实际汽车维修时，学

生面前是一部整车，让他找找制动器在哪个位置、怎么拆下来，这和在实训台上看完全不是

一回事。但是要是让学生在学校内完成整车拆装，那也是不现实的。企业希望学校输送的人

才已经是可以独当一面的，但是教学要是能赶上维修企业的技术革新，也是相当困难。因

此，这就导致了学用脱节的问题。

2.教学手段单一不变

传统汽修教学的基本教学手段就是教师示范，学生操作练习。可想而知会产生两种情况：一

是教师无法顾及所有学生，导致学生学习效率高低不齐，二是由于各学校设备不足，导致产

生学生练习的机会不充足或练习的内容有限等问题，从而影响了学生学习的积极性。

四、人工智能时代汽车维修专业教学活动要素的变革及新理念

目前，学术界对于人工智能的研究比较深入且广泛，人工智能技术对教育活动的影响也日渐

明显，关于教育领域的人工智能研究己经成为国内外学术界研究重点，获得多方面的研究成

果。

（1）教育人工智能的理论研究

LuckinR,HolmesW提出，教育人工智能是全新的研究领域，这一类研究开展的前提是教

育活动和人工智能的紧密联系。教育人工智能研究是通过对学生学习活动的观察，为学生创

造更好的学习环境。TimmsMJ提出，教育人工智能主要是借助互联网教学平台，提升学生

在教学活动中的参与度，提高教师的教学效率。今后，教育人工智能的重点将会放在智能机

器人的研发方面，尝试通过增加智能传感设备的方式来提高学生的学习效率。另外，部分学

者针对在教育领域中应用人工智能后出现的问题进行深入研究，研究人工智能应用到教育领

域之后可能出现的问题以及未来发展趋势。随着人工智能技术的持续发展，目前许多研究者

都开始研究设计机器学习算法，目的是提升其与人交互的效率。对国内的教育人工智能相关

研究文献进行梳理和总结发现，国内在该领域的研究比较集中，主要集中在两大方向：一是

教育人工智能的基本概念、特征、预测等方面，二是结合人工智能和教育开展研究。闰志明

等人提出，教育人工智能是时下的研究热点，是基于教育和人工智能相结合发展而来的新技

术，详细分析了教育人工智能的定义、内涵以及技术手段。李昭涵在研究中指出，教育与人

工智能相结合，其主要发展方向应该是让智能批改作用、个性化学习、在线答疑、智能评测

等活动成为现实，文章分析了