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以铜为镜,可以正衣冠,
以史为镜,可以知兴替,
以人为镜,可以明得失。;第三节地球的历史;;▋阅读教材14页思考下面问题;一、化石和地质年代表;▋;思考:不同地层和化石的对比和排序
A、B两地是否具有同一时代的地层?
将相同时代的地层用虚线连接起来.
若A、C两层的生物有高低等的等级差异,哪一层等级更高?为什么?
猜想两地地层产生差异的原因?;根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统性地编年,这就是地质年代表;;关注生命出现的时间,生物灭绝的时间,人类出现的时间;;;寒武奥陶志留纪,泥盆石炭二叠纪
三叠侏罗白垩纪,古近新近第四纪;【探究活动】阅读教材P16-19“地球的演化”的史实,自主学习,从距今时间、海陆变迁、动物演化、植物演化、矿产形成等角度,归纳地球不同时代演化的规律。;▋古生代无脊椎和脊椎动物;观察晚古生代生物及环境复原图,反应了晚古生代生物的特点?古生代的生存环境发生了什么变化?;古生代晚期,裸子植物开始出现,蕨类植物繁盛,形成了茂密的森林,是地质历史上重要的成煤期。;【探究活动】阅读教材P16-19“地球的演化”的史实,自主学习,从距今时间、海陆变迁、动物演化、植物演化、矿产形成等角度,归纳地球不同时代演化的规律。;【探究活动】阅读教材P16-19“地球的演化”的史实,自主学习,从距今时间、海陆变迁、动物演化、植物演化、矿产形成等角度,归纳地球不同时代演化的规律。;【探究活动】阅读教材P16-19“地球的演化”的史实,自主学习,从距今时间、海陆变迁、动物演化、植物演化、矿产形成等角度,归纳地球不同时代演化的规律。;归纳总结:海陆变迁;归纳总结:海陆变迁;;归纳总结:生物进化规律---动物;;5万年前
晚期智人出现
6600万年前
恐龙灭绝
5.41亿年前
生命大爆发
46亿年前
地球诞生;
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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