2025江苏苏州市相城中学招聘高层次、紧缺教育人才9人考试参考题库附答案解析.docxVIP

2025江苏苏州市相城中学招聘高层次、紧缺教育人才9人考试参考题库附答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病时，首先应该（）

A.立即停止教学，通知家长

B.继续上课，同时联系校医

C.立即对患病学生进行简单的急救处理

D.让其他学生继续自习，自己处理其他事务

答案：C

解析：教师在课堂上发现学生突发疾病，应立即采取行动。首先应迅速判断病情的严重程度，并对患病学生进行必要的、力所能及的急救处理，如心肺复苏、止血等，以挽救生命。同时，应尽快联系校医或专业医护人员到场处理。通知家长和继续上课也是必要的后续步骤，但不是首要行动。

2.教学过程中，教师发现教学目标达成度不高，应首先（）

A.立即调整教学进度，加快教学速度

B.重新设计教学方案，分析原因并改进

C.增加课后辅导时间，弥补教学不足

D.批评学生学习态度不端正

答案：B

解析：教学目标达成度不高，说明教学过程中存在问题。教师应首先深入分析原因，是教学内容难度不当、教学方法不合适，还是学生理解能力差异等。根据分析结果，重新设计教学方案，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。调整教学进度、增加辅导时间和批评学生都不是解决问题的根本办法。

3.在进行小组合作学习时，教师发现某小组合作效果不佳，应首先（）

A.直接干预，指定组员分工

B.让小组成员自行解决，不予指导

C.观察了解情况，适时给予指导

D.将小组成员调换，重新分组

答案：C

解析：小组合作学习需要教师的引导和调控。当发现小组合作效果不佳时，教师应首先观察了解具体情况，是组内沟通不畅、任务分配不均，还是成员间存在矛盾等。在了解情况的基础上，适时给予指导，如组织组员讨论、明确分工、协调关系等，帮助小组解决问题，提高合作效率。直接干预、放任自流或随意调换成员都不是最佳选择。

4.教师在课堂上运用多媒体教学手段时，发现效果不理想，应首先（）

A.认为是学生基础差，放弃多媒体教学

B.继续使用，等待学生适应

C.分析原因，调整多媒体使用方式

D.归咎于设备故障，不予理睬

答案：C

解析：多媒体教学是现代教育的重要手段，但使用效果受多种因素影响。当发现效果不理想时，教师应首先分析原因，是多媒体内容设计不合理、操作不熟练，还是与教学内容结合不紧密等。根据分析结果，调整多媒体使用方式，如优化教学内容、改进操作方法、加强师生互动等，以提高教学效果。放弃多媒体教学、等待学生适应或归咎于设备故障都是消极态度，不利于教学改进。

5.教师在批改作业时，发现学生答案与标准答案有较大差异，应首先（）

A.认为学生故意作弊，给予批评

B.不予批改，直接向学生解释

C.了解学生解题思路，分析差异原因

D.直接给零分，要求学生重做

答案：C

解析：学生作业出现错误是正常的，教师应首先了解学生的解题思路，分析答案与标准答案差异的原因，是概念不清、计算失误，还是思路偏差等。在了解情况的基础上，进行针对性指导，帮助学生理解知识点、掌握解题方法。批评学生、不予批改或直接给零分都可能打击学生的学习积极性，不利于学生进步。

6.教师在课堂上进行提问时，应注重（）

A.提问频率，越多越好

B.提问难度，越高越好

C.提问技巧，激发学生思考

D.提问速度，越快越好

答案：C

解析：课堂提问是教学的重要环节，教师应注重提问技巧，通过设计有针对性、启发性的问题，激发学生的思考，引导他们主动探究知识。提问的频率、难度和速度应根据教学内容和学生实际情况灵活调整，而不是盲目追求越多、越高、越快。无效或过难的提问可能浪费课堂时间，甚至挫伤学生的学习积极性。

7.教师在处理学生之间的矛盾时，应遵循（）

A.不偏不倚，完全公平

B.以强凌弱，维护权威

C.私下解决，避免影响课堂

D.尊重学生，耐心调解

答案：D

解析：学生之间的矛盾需要教师妥善处理。教师应尊重学生，理解他们的感受，耐心倾听双方意见，通过沟通和调解，帮助学生化解矛盾，建立和谐关系。处理矛盾时，应遵循教育原则，以教育为主，惩罚为辅，注重引导学生学会沟通、理解和包容。完全公平、以强凌弱或私下解决都不是最佳方式。

8.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，应首先（）

A.批批评学生，要求其集中精神

B.继续讲课，等待学生自己清醒

C.适当调整教学方式，吸引学生注意

D.暂停讲课，批评全班学生

答案：C

解析：学生注意力不集中会影响学习效果，教师应首先适当调整教学方式，如改变教学方法、增加互动环节、运用多媒体等，以吸引学生的注意力。批评学生或等待学生自己清醒可能效果不佳，甚至引起逆反心理。暂停讲课批评全班学生则会影响正常教学秩序。教