统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》( 教案 ).pdfVIP

统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教案

一、教学目标

1.知识与技能：让学生能够运用想象，创作一篇有趣的作文。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和表达

能力。

3.情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上

的情感态度。

二、教学内容

1.习作题目：《这样想象真有趣》

2.习作要求：请用一段话描述一个有趣的想象，内容要具体、生动。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。

2.教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔

2.学具：作文本、笔

五、教学过程

1.导入：利用多媒体展示一些有趣的图片，引导学生观察并发挥想象，激发

他们的写作兴趣。

2.讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想象，互相启发，拓展思路。

3.实践：让学生根据讨论的内容，独立创作一篇有趣的作文。

4.交流与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师给予点评和指导。

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5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象力在写作中的重要性。

六、板书设计

1.课题：《这样想象真有趣》

2.教学目标：培养学生的想象力，提高写作能力。

3.教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。

4.教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。

七、作业设计

1.作业内容：请根据本节课的学习，创作一篇有趣的作文，题目自拟。

2.作业要求：内容具体、生动，字数不限。

八、课后反思

1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明导入环节和讨论环节的设

计较为成功。

2.在实践环节，部分学生想象力较为局限，需要在今后的教学中加强对想象

力的培养。

3.交流与评价环节，学生能够积极参与，但在评价他人作文时，部分学生过

于关注细节，忽视了整体评价，需要在今后的教学中引导学生注意评价的全面性。

4.总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需注意加强

对学生想象力的培养和评价能力的指导。

重点关注的细节：在实践环节，部分学生想象力较为局限，需要在今后的教学

中加强对想象力的培养。

想象力是写作的翅膀，它能带领学生在作文的世界里自由翱翔。然而，在实践

环节中，我注意到部分学生的想象力较为局限，这无疑限制了他们作文的广度和深

度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中采取以下措施来加强对学生想象力

的培养：

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一、丰富学生的生活经验

学生的想象力源于生活，生活经验的丰富与否直接影响着他们的想象力。因

此，我会鼓励学生多观察、多体验生活，从日常生活中汲取灵感。例如，在课堂

上，我会利用多媒体展示一些与生活息息相关的图片或视频，引导学生观察并发挥

想象。同时，我还会布置一些生活化的作业，如观察日记、写生作文等，让学生在

实践中积累生活经验，为想象力的培养奠定基础。

二、创设情境，激发学生的想象力

情境教学法是一种有效的教学方法，它能够激发学生的情感，调动学生的积极

性。在教学中，我会创设一些有趣的情境，让学生在情境中发挥想象。例如，在教

授《这样想象真有趣》这一课时，我会设计一个“想象之旅”的环节，让学生跟随

故事主人公一起进入一个奇妙的世界，在那里，他们会遇到各种有趣的事物，从而

激发他们的想象力。

三、鼓励学生进行创意写作

创意写作是一种不受传统作文模式束缚的写作方式，它鼓励学生发挥想象，自

由表达。为了培养学生的想象力，我会定期布置一些创意写作任务，如编写童话、

科幻小说、奇幻故事等。在写作过程中，我会提醒学生不要拘泥于现实，大胆发挥

想象，将心中的奇思妙想付诸笔端。

四、开展合作学习，促进学生想象力的发展

合作学习是一种有效的学习方式，它能够让学生在交流与互动中互相启发，拓

展思维。为了培养学生的想象力，我会组织一些合作学习活动，如小组讨论、创意

分享等。在这些活动中，学生可以相互借鉴，取