部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案 .pdfVIP

语文园地四

教学目标：

1.与同学分享在阅读故事时预测的一些基本办法，培养阅读能力。

2.用查字典的方式认识7个生字，理解由生字组成的词语。

3.能根据多音字的意思读准字音，了解同一个字在不同的语境中会有不同的

读音和意思。

4.积累含有数字的成语，理解意思，能合理使用。

5.诵读积累四句与合作有关的俗语警句。

教学重点

1.积累含有数字的成语，理解意思，能合理使用。

2.诵读积累与合作有关的俗语警句。

教学难点

能根据多音字的意思读准字音，了解同一个字在不同的语境中会有不同的读

音和意思。

课前准备：

教师准备：

准备一些与合作有关的俗语警句。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、交流平台

1.同学们，这个单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事

的过程中，可以顺着故事情节猜测。说一说，你们学会了哪些预测的方法？

2.预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请

联系自己的生活实际，把你的好方法在四人小组内交流交流。

3.请小组上台交流。

4.在学生交流到相关方法时，教师引导学生举例子来说说。

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如：在图书馆找书时，你是怎么用预测的方法来选书的？

在查找资料时，面对那么多的资料，你是怎么用预测的方法来选择的？

5.小结：预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关

键是要养成一边读一边思考的好习惯。

二、识字加油站

1.出示要认识的带有生字的词语，请学生读读认认，不认识的字查查字典。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.同桌间互相认认读读，纠正读音。

4.集体检查，请学生开火车读词语。

5.打乱顺序齐读词语：字典、基础、阁楼、佳节、盲人、唐朝。

6.说说你在什么场合听到过或看到过这些词语中的哪个词。

7.出示带点的字，请学生认读。

8.相互说说有什么好办法记住这些生字。

9.同桌间互相认读这些字，巩固认识。

三、日积月累

1.课件出示“日积月累”的内容，自由读读，读准字音，读通句子，遇到不

认识的字拼拼上面的拼音。

2.教师范读。

3.朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有节奏。

4.齐读，读出节奏。

5.再读句子，想一想自己读懂了哪句话。

6.请学生当小老师，把自己读懂的讲给同学听。

7.教师点拨，引导学生大致理解句子的意思。

8.在学生读懂的基础上，再次齐读，思考：这四句话都告诉了我们一个什么

道理？（团结的力量是巨大的。）

9.练习背诵。男女生对读，对背。小组赛背。

10.你还知道哪些与合作有关的俗语警句？集体交流，教师补充。

四、作业设计

把俗语警句背给爸爸、妈妈听，课后再积累一些这样的句子。

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第二课时

一、辨析多音字

1.出示“词句段运用”中的第一组内容。

2.要求学生读读每组词，注意加点字的读音，再想想有什么发现。读不准的

可以与同桌相互请教。

3.指名读每组词，指导读准字音。

4.说一说，你从每组的带点字中发现了什么？（多音字在不同的词语中，表

示的意思不同，读音也就不同。）

5.说说多音字“假”不同读音的不同意思。再分别用两个读音说几个词。

6.说说多音字“几”“中”“处”的意思，再用另外一个读音说几个词。

7.齐读书本词语，加深印象。

8.补充练习其他的多音字，如“好”。

二、积累与数字有关的成语

1.出示“词句段运用”中的第二组内容。

2.多种形式读词语：

（1）自由读读词语，注意读准字音。

（2）发现本组词语的特点。

（3）指名朗读，男女生赛读，