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机器人课程的教育理念

机器人课程强调的是情感和价值观的培养—通过学习和体

验人工智能技术的应用，感受其对人类生活的影响，从而激发学

生学习新技术的兴趣，培养学生的创新精神。

机器人教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个

性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动

中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知

识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自

己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。

机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构

成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、

信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力，包括动手、

想象、创造、观察、专注、分析、判断、归纳、理解、决策、组

织、实验、计划性、条理性等。这些纷繁的学科会让人感到束手

无策，但机器人技术会在轻松的环境中掌握这些知识。最重要的

一点，机器人技术要比传统的基本学科的内容要丰富，而且可以

将各种学科有机的结合起来。

机器人教育的三大目标：知识目标：学习杠杆、齿轮、滑轮、

轮轴、力与运动、速度、能量转换等机械物理知识及计算机编程。

技能目标：提高分析问题和解决问题的能力、培养动手操作能力、

空间感知能力、数理逻辑能力、想象创造能力等多元智能。情感

目标：形成热爱科学、热爱生活的情感态度、增强与人沟通、

合作能力；积极面对竞争，塑造勇于探索和积极向上的人格品质。

诚然机器人教学理念也是围绕三大目标进行，这是因为三大

目标和人的成长轨迹相匹配，无论学习什么，怎样学习，都和三

大教育目标密不可分。