古诗三首公开课一等奖创新教案 .pdfVIP

古诗三首公开课一等奖创新教案

第二单元集体备课

本单元以“金秋时节为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜

书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，

秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三

首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视

角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度

描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋

天里大自然的各种声音。每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、

秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容教学要点

字词识写◎认识35个生字，读准1个多音字，会写39个字，

会写29个词语。◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端

正、整洁。书写时注意执笔姿势。

语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词

语。◎积累与秋天有关的词语。◎摘抄自己喜欢的句子。◎背诵3

首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。

阅读理解◎能正确、流利、有感情地朗读课文。◎能借助注释

理解诗句的意思。◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文

的主要内容。◎有感情地朗读《听听，秋的声音》，一边读一边想象；

了解课文的内容，和同学们交流。

书面表达◎借鉴课文的表达方式进行仿写，写出自己看到的景色。

◎想象秋天的雨会把颜色分给谁，进行仿写。◎能借助例文并结合生

活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。◎

能用日记记录自己的生活。

4古诗三首

【教学目标】

1．认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、

径”等13个字。

2．有感情地朗读课文。背诵3首古诗。默写《山行》。

3．能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道

古诗描写的季节。

【教学重难点】

正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵

3首古诗，并能默写《山行》。

【教学准备】

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。

【教学课时】3课时

第一课时山行

【课时目标】

1．认识“径、斜2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、

斜、霜4个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。

3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜

爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的

兴趣。

【教学过程】

1.候课环节：思想准备，身体准备，用品准备，知识准备

2.辅助环节：

a.导入环节：对比导入

1．对比第一单元，接受新变化。

（1）课件出示第二单元篇章页，读一读，说说自己读懂了什么。

课件出示

（2）聚焦单元导语。

回顾内容组成：上面的语句提示的是本单元的人文主题；下面的

语句提示的是本单元的语文要素和习作目标。

要求：每开始学习一个新单元，都要关注篇章页，也可以适当关

注篇章页上的图片。

2．明确单元任务，揭示课题。

默读篇章页上面部分的语句，说一说：这个单元的人文主题是什

么？（金秋时节）

3．自由读课文，初步感知课文内容。

（1）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为“多种方法”

是什么？（对学生的回答不予评价，只鼓励学生说出自己的思考）

（2）揭示课题：让我们走进第4课，我们能用什么方法来学古

诗？（板书课题，齐读课题）

b.板书课题：《山行》

c.揭示目标：

1．认识“径、斜2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、

斜、霜4个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。

3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜

爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的

兴趣。

先学后教环节：

师：这节课我们先来学习第一首古诗，唐代诗人杜牧写的《山行》。

课件出示杜牧的简介。