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课程改革浪潮下上海市中小学教师学习行为的蜕变与重塑

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化和知识经济快速发展的时代，教育作为培养未来人才的关键领域，面临着前所未有的挑战与机遇。上海市作为中国的经济、文化和教育中心之一，一直处于教育改革的前沿阵地。自20世纪80年代末以来，上海市先后推行了一期和二期课程改革，对中小学教育的目标、内容、方法和评价等方面进行了全面而深入的变革。

随着教育改革的不断推进，教师在其中的关键作用愈发凸显。教师作为课程改革的直接实施者，其专业素养和教学能力直接影响着改革的成效。而教师的学习行为是提升其专业素养和教学能力的重要途径。教师通过不断学习，能够更新教