23.《海底世界》第一课时教案 .pdfVIP

23.《海底世界》第一课时教案

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

《海底世界》是小学语文三年级下册的一篇文章，主要介绍了海底世界的生物种类、生

活习性和生存环境。本节课的主要教学内容有：1.生字词的学习和掌握；2.通过阅读理

解文章内容，了解海底世界的特点；3.通过图片和视频，直观地了解海底生物的形态和

生活习性；4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的时候已经学习了《大自然的声音》这

篇文章，对自然界的事物有了初步的认识。在数学课上，学生已经学习了分类和比较的

方法，可以在本节课上运用这些方法来比较海底生物的特点。此外，学生在美术课上学

习过简单的绘画技巧，可以在课堂上通过绘画来表达自己对海底世界的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语文素养，通过阅读理解文章内容，提高

学生的语文阅读能力；2.提升学生的科学素养，通过观察图片和视频，了解海底生物的形

态和生活习性，培养学生的观察和思考能力；3.提高学生的团队协作能力，通过小组合作，

培养学生的团队协作能力和口语表达能力；4.培养学生的创新思维，通过绘画和创意表

达，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习和掌握：本节课的生字词包括“海底、珊瑚、海参、鱼类”等，学

生需要通过阅读和练习，掌握这些生字词的正确读音和意义。

（2）文章内容的理解：学生需要通过阅读理解文章内容，了解海底世界的特点，包括

生物种类、生活习性和生存环境。

（3）小组合作能力的培养：学生需要通过小组合作，进行创意表达和交流，培养团队

协作能力和口语表达能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习和掌握：对于一些生字词，如“珊瑚、海参、鱼类”等，学生可能

不熟悉其意义和读音，需要教师通过图片、实物等方式进行讲解和引导。

（2）文章内容的理解：文章中涉及到的海底生物和生活习性可能对学生来说较为陌

生，需要教师通过图片、视频等方式进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

（3）小组合作能力的培养：对于一些学生来说，进行小组合作可能存在困难，如不知

道如何表达自己的观点、不敢发言等，需要教师通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，

提高合作能力。

（4）创新思维的培养：在创意表达环节，学生可能不知道如何运用想象力和创造力进

行绘画和表达，需要教师通过启发和引导，激发学生的创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海底世界》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生进行

阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海底生物的图

片、视频介绍等，以便于学生更直观地了解海底生物的形态和生活习性。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些实验器材，如海底生物的模型、海洋环境的

模拟装置等，让学生通过亲自动手操作，更加深入地了解海底生物的特点和生存环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组合作时

能够有足够的空间进行讨论和交流；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.创意表达材料：准备绘画纸张、彩笔、水彩颜料等创意表达材料，以便学生在创意表

达环节能够充分发挥自己的想象力和创造力。

6.互动环节材料：准备一些与海底世界相关的小游戏或互动活动，如海底世界知识问

答、角色扮演等，以增加学生的参与度和兴趣。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学习报告表、小组合作评价表等，以便

对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海底世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海底世界的图片或视频片段，让学生初步感受海底世界的魅力或特点。

简短介绍海底世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《海底世界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海底世界》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《海底世界》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《海底世界》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了