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26方帽子店
创新是从疑问开始的，打破固有思维，追寻生活中的疑问，
尝试解决，生活就变得更美好。起初帽子店只有方帽子,大人们
习惯了戴方帽子，不管舒不舒服.不喜欢方帽子的孩子们自己用
布做出了各式各样的帽子，渐渐被世人接受，后来，有了卖各
式各样的帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子
则慢慢地成为了古董。文章告诉我们墨守成规、不懂变通，最
终将会被淘汰。
精彩的故事总能吸引孩子去思考。这个故事里的人物有孩
子，更能让孩子产生阅读的兴趣。故事情节简单,学生较易理解
主要内容，在对方帽子店主人的笑声中，学生也会体会到改变
的不易和美好.
1．激发学生的阅读兴趣,丰富语言的积累，培养语感，发展
思维,通过朗读、默读、略读等形式学习本课。
2．培养学生主动探究、团结合作、勇于创新、深入思考的
精神，在感悟文本的过程中有自己独特的生活体验。
【知识与技能】
1．会认6个生字，掌握2个多音字。
2．能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分
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内容。
【过程与方法】
1．通过自主、合作认字读词，培养学生良好的语文学习习
惯。
2．通过交流，说出自己最意想不到的内容，培养学生表达
交际的能力。
【情感、态度与价值观】
培养学生爱思考、爱创新的精神。
重点
1．会认6个生字，掌握2个多音字。
2．默读课文，说说故事中你最意想不到的部分。
难点
用自己的话复述这个故事。
教师：课件。
学生：预习课文。
1课时
一、展示方帽子,引出课题
1．师：同学们，今天，老师请你们欣赏帽子(教师出示方
帽子店中的帽子图片)，欣赏完这些帽子，你们能用两个字来概
括这些帽子的形状吗？（学生回答，方的),由此,我们可以为这家
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店取个什么名字呢？（学生回答，方帽子店。)
2．教师板书课题：方帽子店
3．师:这些帽子好看吗？你们喜欢这些帽子吗？在这家店会
发生怎样的故事呢？我们一起去看看吧.
二、初读全文,整体感知
1．学生自读课文。
2．教师播放课文录音，学生听录音，正音。
3．教师重点指出“嚷”“溜是多音字，在文中分别读rāng和
liù。
4．指名说说课文主要写了什么内容.
三、品读想象,体会交流
1．学生默读课文，画出自己最意想不到的内容.
2．交流文中最让你意想不到的内容。
预设一：他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的,第二顶
是方的,第三顶还是方的……
（这句话强调了方帽子店里只有方形的帽子。)
预设二：紧的地方太紧，宽的地方太宽,冬天戴着不太暖，
夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服！
（这表明人们戴着方帽子特别不舒服。)
预设三：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸
做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮.(此
处引导学生思考为什么小孩子们想到别的形状的帽子。）
（通过写孩子们做出不同形状的帽子，反映出他们有丰富
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的想象力和创新精神。)
预设四：日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服
的方帽子,慢慢地成为古董。
(这句话告诉我们世界在改变，那些让人戴着不舒服的方帽
子慢慢变成了古董，告诉我们不适宜、不合潮流的东西，最终
会被淘汰。）
3．全
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