2025秋统编版（2024）道德与法治三年级上册第一单元 快乐学习《3 做学习的主人》教学设计 .docxVIP

2025秋统编版(2024)道德与法治三年级上册第一单元

《3做学习的主人》教学设计

项目

内容

教材分析

《做学习的主人》是统编版道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”中的重要一课。本单元聚焦于帮助学生建立积极的学习态度，而本课着重引导学生从思想层面意识到自身在学习中的主体地位，掌握实用的学习方法，培养良好学习习惯，从而提升学习效率，享受学习过程。教材内容从认识学习的重要性出发，逐步深入到如何自主学习、合理规划时间以及运用有效的学习方法，以贴近学生生活的案例和活动，让学生在思考与实践中理解做学习主人的意义和途径，为学生今后的学习生涯奠定坚实基础。

学情分析

三年级学生已具备一定基础的知识和技

能，对学习有初步认知，且好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在学习过程中，部分学生缺乏明确学习目标，易受外界干

扰，学习方法较为单一，自主学习和时间管理能力不足。部分学生在面对困难时容

易产生退缩情绪，团队合作学习时沟通和协作能力有待提高。不过，该年龄段学生可塑性强，通过恰当引导，能逐步掌握有效的学习方法，培养自主学习习惯。

课标目标

1.情感态度价值观目标：激发学生对学习的热爱，树立积极主动的学习态度，培养克服困难的勇气和信心，增强对学习的责任感。

2.能力目标：使学生学会合理安排学习时间，提高自主学习能力，掌握基本学习方法，如预习、复习、做笔记等，学会在小组合作中有效沟通与协作，提升解决问题的能力。

3.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到不同学习方法的特点和适用场景，明白良好学习习惯对学习效果的积极影响。

教学重难点

1.教学重点：理解自主学习的重要性，掌握制定学习计划、合理安排时间的方法，学会合作学习的技巧，培养良好学习习

惯。

2.教学难点：引导学生将所学学习方法和技巧内化为自身习惯，长期坚持执行；帮助学生克服依赖心理，真正实现自主学

习；提升学生在合作学习中的沟通协作能力，解决可能出现的矛盾和问题。

教学法

1.讲授法：讲解学习方法、时间管理等重要知识点，让学生明确概念和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论学习中遇到的问题及解决方法，促进学生思维碰撞，分享经验。

3.案例分析法：通过展示优秀学习案例，引导学生分析借鉴，加深对学习方法和习惯的理解。

4.实践法：安排学生制定学习计划、进行小组合作学习实践，将理论知识应用于实际。

教学准备

1.多媒体课件，包含学习方法介绍视频、相关图片、案例资料等。

2.制作学习计划表格、小组合作学习任务单。

3.准备计时器、小奖品(如书签、贴纸等)用于课堂活动。

教学过程

1.导入(5分钟)

教师活动：播放一段学生在图书馆自主学

习、在小组中热烈讨论的视频，提问：

“同学们，从视频中你们看到了什么?这些同学在学习上有什么特点?”

学生活动：观察视频后积极发言，描述视频中同学的学习场景和状态。

设计意图：通过直观视频引发学生兴趣，自然引出本节课“做学习的主人”主题，引导学生思考积极学习的表现。

2.新课讲授(20分钟)自主学习很重要(5分钟

教师活动：展示一些名人自主学习取得成功的小故事，如爱迪生自学科学知识发明电灯，提问：“从这些故事中，你们发现自主学习对他们的成功有什么帮助?”讲解自主学习的含义，即自己主动地、有目的地去获取知识。

学生活动：认真听故事，思考后回答自主学习能让人主动探索、发现问题等观点。设计意图：以名人故事激发学生对自主学习的向往，帮助学生理解自主学习概念。学习方法我知道(8分钟)

教师活动：利用课件展示预习、复习、做笔记等学习方法的介绍和示例，如展示一份优秀的预习笔记，讲解预习时可标注疑问点；以复习数学为例，说明可通过做练习题、绘制思维导图来巩固知识。组织学生小组讨论：“在平时学习中，你们用过哪些学习方法，效果如何?”

学生活动：分组热烈讨论，分享自己的学习方法，如有的学生说预习能让课堂学习更轻松，有的学生说复习能加深对知识的记忆等。每组派代表发言，介绍小组讨论成果。

设计意图：通过多样示例让学生直观了解常见学习方法，小组讨论促使学生反思自身学习方法，相互学习借鉴。

时间管理巧安排(7分钟)

教师活动：拿出一个计时器，现场演示1分钟能完成的事情，如写20个字、做10

道口算题等，让学生感受1分钟的价值。

讲解时间管理的重要性，展示一个每日学习时间安排表，分析如何合理分配时间用于学习、休息和娱乐。让学生思考自己一天的时间安排是否合理，存在哪些浪费时间的行为。

学生活动：参与1分钟体验活动，感受时间的宝贵。观察时间安排表，反思自己时间管理的不足，如看电视时间过长、做作业拖延等。

设计意图：亲身体验