人教部编版三年级下册习作八这样想象真有趣教案优秀版 .pdfVIP

习作8《.这样想象真有趣》教学设计

教学目标：

1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事;

2.引导学生想象小动物失去原来的特征，生活产生的变化，构思有趣的童话。

教学重点：

想象小动物失去原来的特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。

教学难点：

编一个奇异故事

教学过程：

一、动画导入，激发兴趣

1.看动画《疯狂动物城》片段，导入课堂

师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？我们一起来欣赏一个片段。（播放《疯狂

动物城》树懒片段）

2.交流谈话：

（1）孩子们，这个树懒有什么特点？（生1：动作很慢；生2：说话很慢）

师小结：这个树懒名叫闪电，但其实他的动作……（生齐答：非常慢）

（2）同学们，我们还认识很多小动物，你们知道其他小动物有什么特点吗？

3.引入《新龟兔赛跑》的故事

如果有些动物的特点发生了改变，变得与原来相反，会有什么有趣的事情呢？上

周老师布置了两个学生回去写了童话《新龟兔赛跑》，我们来看看他们的作品吧。

（出示两张图）

大家看，你觉得哪个故事更有趣？

师：这个和我们平时读过的童话不一样，他的特点改变了，这样写出来的童话也

很有趣。

4.出示课题

师小结：这节课，我们一起来学习这样写童话的方法（出示课题）《这样想象真

有趣》

二、动物特征改变，启发想象

1.过渡：刚刚同学们说的动物的特点也很有意思，比如狗有嗅觉很灵敏、候鸟能

掌握方向。如果狗失去了这个特征，会怎么样？

2.出示四个小动物原本特征的四幅图

（1）母鸡

师：母鸡有什么特点？

（2）蚂蚁

师：蚂蚁呢？蚂蚁有什么特点？

（3）老鹰

（4）蜗牛

3.动物失去原来的特征后，会发生什么有趣的事？（引导学生打开思路）

（1）它们的生活会有什么变化？

生：母鸡飞上天空，和鸟儿一起比赛

师：你的想象真有趣，母鸡飞上天空了，可以和鸟儿做朋友，像他们一样飞

翔

生：可以一边飞一边下蛋，天空下起了鸡蛋雨

师：哇，天空下起了鸡蛋雨，那是多么有趣的画面呀

（2）可能有什么奇异有趣的事情？

根据学生的回答进行评价，

师：这真是一个很有趣的故事，老师期待你在习作里把你的想象展示出来

师：你真是一个超级想象家，这样的故事肯定很有趣。

（3）它们可能会说些什么、想些什么或做些什么？

4.出示下水文，只提供一个开头，让学生展开思路，让刚才回答问题的学生接龙，

口头练说想象的故事。

三、明确写作要求，确定写作内容

1.同学们，你们在小组内讨论一下，选择一个动物，假如他的特点发生改变，失

去了原本的特征，或者变得与原来相反，可能会发生什么有趣的事情

呢？

2.小组讨论

3.展示（3-5名学生）

4.学生拿出写作纸，在纸上练写小片段（12分钟）

四、评价与展示

1.选两名学生的作文在投影展示

2.让学生自己读他的作品

3.同学评价：

师：我们来看一下他的这个故事，这个动物特征发生了什么变化？你觉得这个故

事是不是很生动形象呢？有哪里让你印象深刻？

4.评价另一个学生的作文

5.再次回顾板书，让学生抓住这两个特点来写和进行评价

6.小结：

同学们，我们通过这个片段练习，让老师看到我们班有很多优秀的童话小作家。

回去后，同学们根据刚刚这节课学到的一些方法，把自己的童话故事加上一个开

头，并继续想象小动物接下来可能会去哪里地方，发生什么有趣的事，并加上一

个有趣的标题，让你的童话故事更完整。下节课继续交流。

五、推荐书目

在书籍的海洋里，还有很多童话作品，也是把人物的主要特征发生改变之后，写

出了许多生动有趣的故事呢，同学们课后可以找一下《爱丽丝漫游奇境境》和《格

列夫游记》两本童话故事看一下，学习一下里面生动有趣的童话故事写作方法。

这节课我们上到这里，同学们回去可以继续完善自己的童话作品。再见！

习作8《.这样想象真有趣》教学设计

教学目标：

1．激发学生创作热情，调动学生内心情感，并能根据所提供的情境，展开丰富

而合理的想象。

2.引导学生在交流的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话写

出来，促使学生在写作实践中发展语言。

3.在创作童话的活动中，感受童话给我们带来的快乐。

教学重难点：

尝试运用自己平时积累的语言材料创编童话故事，培养学生的创造性想象能力和

写作能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一，趣味导入

1.同学们，今天这节课我们将和童话相约，首先让我们一