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十月教学常规工作通报及整改措施
十月教学常规工作通报及整改措施
一、好的方面
1、备课。总体上看，老师们都能认真备课，都做到了超前备课，教学环节齐全，教学过程详实，实验班级的老师都设计了补充作业，高段语文组五年级丁开权老师每课中设计了补充作业，杨小莉、何凤琴、熊建华、邓荣华、陈红群等老师的备课非常详细、认真，字迹工整美观，备课详实。邓校长所在的年级作为本学期的“小介入教学”试点年级，备课也做了改革，作业设计非常详细，切实结合学生实际，对作业的反思也详细，有针对性，给大家做了很好的范例。尤其值得提到的是综合组和体音美组备课质量整体得以提高，书写工整，教学环节齐全，过程详实。
2、批改作业。本次检查发现老师们批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的，作业布置适量、适度，均能全批全改。周群、陈晓琴、熊建华作业批改记录细致，能反映学生作业中的错误做法和纠正措施，学生作业中的错题能及时改正，陶大春老师所带班级学生作业格式美观，字迹工整，作业整洁。张弘、杨小莉、何凤琴的补充作业，摘抄，作文集落实有效。数学低段老师对学生作业要求比较严格，要求连线的题一律用尺子，作业显得特别整洁。高段组如蔡玉华、杨蕖、陈士玉纠错及时，错题有分析有心得。
3、理论学习笔记。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，值得继续发扬。
二、存在的问题
1、备课方面。通过检查我们发现老师们存在一个共性的问题，反思不够及时，不深刻，有个别教师没有课后反思。教案与教学分离。部分教师没思考所抄的内容，只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集“搬”到学校统一颁发的教案簿上，应对检查。而真正在课堂上用到的“备课”，是教师在课前，利用课间时间用心去看现成的教案和参考书，并快速地思考、修改而批注在课本上，罗列出教学的提纲或轮廓，理一理自己的教学思路。但我们的老师是先上课后补课，这种情况不在少数。
2、作业批改方面。少数教师作业批改记录不够详细，没有错题分析。不管是学生的语文作业还是数学作业，学生的书写还没有引起教师的足够重视，要求不严格。只求能交上来，能做对就行了，没有对学生作业做进一步的要求。没有给学生什么是好作业的标准，也没在这方面想点子下功夫。呈现的学生作业只有少部分是整洁清爽的，大多数学生涂改现象严重，修正贴把作业弄成大花脸，字迹不工整，写字没有占好格，阿拉伯数字歪歪扭扭，同一个本子上出现多种墨水的字。部分教师批阅学生作文过于简单，缺乏针对性指导，鼓励性语言过于苍白，学生作业中存在的问题没有及时纠正，学生作业格式不够规范。
3、理论学习笔记方面。少部分教师字数不达标，有的记录过简，
5、教学反思要及时，要结合小介入理念深刻剖析课堂教学行为，反思要能对课堂教学产生真正的价值。
6、理论学习也要带着思考去学习，要结合自己教学实际去学习进而提高，真正做到理论指导我们的课堂实践。?
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