《习作_续写故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》 .pdfVIP

《习作_续写故事》作业设计方案

第一课时

一、设计背景

续写故事是一种能够培育同砚创设力和想象力的有效方式。

同砚通过续写故事，可以练习他们的逻辑思维、文字表达能力，

同时也能够激发他们对文学的爱好，提高他们的写作水平。本次

作业设计旨在通过续写故事的形式，激发同砚的创作潜力，培育

他们的写作能力。

二、设计目标

1.培育同砚的创新认识和想象力；

2.提高同砚的文字表达能力和写作技巧；

3.激发同砚对文学作品的爱好，引导他们多读多写；

4.增进同砚的合作认识和团队精神。

三、设计内容和流程

1.老师指导同砚选择一篇短篇小说或者故事作为续写的素材，

也可以依据同砚的爱好和喜好自由选题；

2.同砚按照设定的主题和情节进行续写，续写的字数不少于

500字；

3.同砚需要注意情节的连贯性和人物形象的一致性，尽可能

保持原著的风格和情感；

4.同砚可以选择以原文第一人称或第三人称的视角展开续写，

也可以尝试其他写作方式；

5.同砚可以分组续写同一篇故事，也可以单独完成；

6.同砚完成续写后，可以互相沟通谈论，提出建议和反馈意

见，增进彼此的进步。

四、评估方式

1.评分标准：内容创意、表达质量、语言运用和结构完备性

等；

2.评分方法：老师以评分表的形式进行评分，并针对每个方

面赐予详尽的建议和指导；

3.评分依据：同砚续写的创新度和奇特性，文字表达的流畅

度和准确性，语言运用的丰富水平和结构的完备性。

五、拓展活动

1.同砚可以在续写故事的基础上，进行改编创作，尝试增加

新的情节或人物，拓展故事的进步；

2.同砚还可以尝试将续写的故事进行朗诵或朗读，展示自己

的作品，分享给其他同砚和家长；

3.同砚可以进行同砚间的沟通和合作，互相借鉴和进修，共

同进步。

六、总结

通过《习作：续写故事》作业设计方案，期望能够激发同砚

的创作热忱，培育他们的写作技能，同时也增进他们对文学作品

的理解和观览。通过这样的设计，期望能够引导同砚多读多写，

不息提升自己的文字表达能力和写作水平。愿同砚在续写故事的

过程中，收获幸福和成长，呈现自己的创作才华。

第二课时

一、设计背景：

《习作：续写故事》是一种富有创意和想象力的写作练习，

通过这个活动，同砚可以练习自己的写作能力，培育想象力和创

设力，同时也能够提高同砚的阅读理解能力和写作表达能力。此

次作业设计旨在让同砚通过续写故事的方式探究自己的写作潜力，

培育同砚的写作爱好和能力。

二、设计目标：

1.培育同砚的写作爱好，激发同砚的创设力和想象力；

2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的写作表达能力；

3.培育同砚的合作认识和团队精神，增强同砚的沟通能力。

三、设计内容：

1.老师提供一个开头段落或者一段故事情节，要求同砚依据

这个开头段落或故事情节进行续写，要求至少写出500字；

2.同砚需要发挥自己的想象力，补充故事情节，丰富故事内

容，进步故事情节；

3.同砚可以选择个人续写或者小组合作续写，鼓舞同砚在分

享中互相进修，互相启发，提高写作水平。

四、设计步骤：

1.老师安置作业：提供一个开头段落或故事情节，要求同砚

续写；

2.同砚筹办：同砚阅读所提供的开头段落或故事情节，沉思

故事情节的进步方向，筹办开始写作；

3.同砚续写：同砚依据所提供的开头段落或故事情节进行续

写，写出至少500字的续写内容；

4.同砚分享：同砚可以选择个人分享或小组分享，沟通彼此

的想法和写作方式，互相进修，互相启发；

5.老师点评：老师对同砚的续写进行点评，指导同砚提高写

作水平，培育同砚的写作能力。

五、作业要求：

1.续写内容要符合开头段落或故事情节的主题和情感氛围；

2.续写内容要丰富多彩，情节连贯，呈现同砚的想象力和创

设力；

3.续写内容要符合语法规范，表达明晰，逻辑周密；

4.个人作业要求至少500字，小组作