小学四年级语文下册部编版——《白桦》练习（含答案）.docxVIP

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白桦（一）

作业分类

作业内容

分层要求

基础类

一、根据语境,读拼音写词语。

1.月光下的一切méngménglónglóng（??）的,像蒙上了一层轻纱。小路的一边,弯腰的dàosuì（?????）像绅士一般,仿佛在迎接着谁;另一边,一排排笔直的白桦树xiāosǎ(?????)地挺立着,风带起树叶哗哗作响,更添了几分jìjìng(???)。

2.雨过天晴,漫天xiáguāng(??),仿佛给大地tú(?)上了一层金色。máoróngróng（??）的枝头,挂着的颗颗雨珠儿显得更加晶莹透亮。

二、下列加点字的读音全部正确的一项是()

A.绣花(xiù)花穗(suì)B.金晖(huī)姗姗来迟(cè)

C.徜徉(táng)毛茸茸(róng)D.朦胧(mén)白雪皑皑(ái)

三、仿照例子写词语：

姗姗来迟：

白雪皑皑：

四、选择对加点词语理解正确的一项。

1.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。()

A.自然大方,有韵致,不拘束B.雨落的样子

C.形容景物凄清、幽静

2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。()

A.彷徨,心神不宁B.闲游;安闲自在地步行[来源:Z_xx_k.Com]

C.陶醉于某事物当中

必做题

提升类

1.《白桦》这首诗以____为中心意象，从不同角度描写它的美，雪绣的____，洁白的____，在朝霞里晶莹闪亮，____银霜，____花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种_之美。

2.毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒,/串串花穗齐绽,/洁白的流苏如画。

(1)这节诗运用了________和________的修辞手法。

(2)“流苏”在诗中指的是()

A.花穗样的装饰物品。B.披着白雪的树枝。C.流动的物体。

(3)读这节诗,我们想起了岑参的名句:“忽如一夜春风来,________________。”同时也感受到了白桦__________、__________的形象。

3.品读句子，完成练习。

白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____

必做题

拓展类

课外阅读：描写植物的古诗

咬定青山不放松，立根原在破岩中

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

绿酒醉来春未歇，白杨风起柳初晴。

大雪压青松，青松挺且直。

选做题

自我评价

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

教师评价

参考答案：

基础题

一、根据语境,读拼音写词语。

1.朦朦胧胧稻穗潇洒寂静

2.霞光涂毛茸茸

二、下列加点字的读音全部正确的一项是(A)

三、仿照例子写词语：

姗姗来迟：炯炯有神亭亭玉立翩翩起舞

白雪皑皑：微风习习可怜巴巴威风凛凛

四、选择对加点词语理解正确的一项。

1.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。(A)

2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。(B)

提升题

1.《白桦》这首诗以_白桦为中心意象，从不同角度描写它的美，满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，花姿绰约，表现出一种高洁、挺拔之美。

2.毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒,/串串花穗齐绽,/洁白的流苏如画。

(1)这节诗运用了__比喻_和____拟人__的修辞手法。

(2)“流苏”在诗中指的是(B)

A.花穗样的装饰物品。B.披着白雪的树枝。C.流动的物体。

(3)读这节诗,我们想起了岑参的名句:“忽如一夜春风来,__千树万树梨花开_____。”

同时也感受到了白桦__不畏严寒、傲然挺立__的形象。

3.品读句子，完成练习。

白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

这句话中诗人把白桦置于__朝霞___的映照之下，更加衬托出白桦的_高大挺拔。_

拓展题（略）

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白桦（二）

作业分类

作业内容

分层要求

基础类

一、根据语境,读拼音写词语。

天边的wǎnxiá()渐渐散去,四周一片jìjìng(),那túmǎn()银霜的báihuà()树在ménglóng()的夜色中绽