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我和昆虫交朋友作文

【篇一：五上归类复习：作文审题】

五上语文归类复习：作文审题

（设想：读课课通上的范文；读自己的大作、日记）

（选题来自：课课通、补充习题、练习册、练习卷……）

1、题目：我有一个好（老师、妈妈、邻居、姐姐……）要求：先把题目补充完整，要写出真情实感。

2、题目：我和昆虫交朋友

提示：到野外去认真观察一种昆虫，然后把它介绍给大家。

3、秋高气爽，丹桂飘香，此时的大自然像一个无穷的宝藏，吸引着我们去探寻。到野外去走走，呼吸一下清新的空气，欣赏丰收的果园，享受清风的抚摸，一定会让你心旷神怡。以“留住秋天”为主题写一篇作文。

4、题目：那一次，我__________（哭、笑……）了

要求：把题目补充完整，写出自己的真实感受。

5、题目：游_________

要求：在横线上填写你游览过的一处景点名称，然后用“移步换景”的方法写一篇记叙文。有重点地描写游览时自己的所见所闻及真实的所思所感，突出表现你游览时的真情实感。

6、题目：盼________

要求：要围绕所确定的中心有条理地具体记叙，写出自己的真情实感。注意语句连贯通顺，书写工整。

7、从小到大，一定有很多人关心过你，爱护过你，帮助过你。他们可能是你的父母、老师、同学??你一定想对他们说声“谢谢”吧。请以“感谢”为题，

选取一件你印象深刻的事写下来，注意把过程写具体。

教你一招：（写作方法）

p7正面描写与侧面描写相结合（《师恩难忘》：可以物衬物，以景衬人）

p23动静结合，让人物活灵活现（《所见》）

p37拟人，让文章更具情趣（《去打开大自然绿色的课本》）p45细节描写，使人物形象更丰满（《装满昆虫的衣袋》：使人物形象更鲜明，增强习作的表达效果。不过，一定要注意选择与表现人物特点有关的细节的来写，否则就是画蛇添足）

p53外形描写须有序进行（《变色龙》：小动物：整体——部分）p123让排比成为文章的亮点（《在大海中永生》：不仅能增强语势，还能使意思得到强调，感情得到加深）

p129景物衬托法（《高尔基和他的儿子》：描写人物周围的景物，要为描写人物服务）

p138倒叙（《爱滋病小斗士》）

p152点面结合法（《黄山奇松》：指记叙中既要有面的描写，又要有点的刻画，使二者互相补充，和谐统一。是安排详略的一种方法，比较适用于写场面，也经常用于写人、写景、叙事）p161移步换景（《黄果树瀑布》）

p169总分结合（《莫高窟》第二、三自然段）

p199前后照应（《诺贝尔》）

p207正反说明，全面清楚（《滴水穿石的启示》）

p226对比写人法（《林冲棒打洪教头》：语言、动作、神态的对比）

【篇二：依帕尔克孜9月份实习教案】

新疆教育学院实习支教课堂教学教案

科目美术模拟教学时间：2013年9月5日课堂教学时间：9月9日周2节4

1

2

3

班级：2011级美术教育普专班

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【篇三：苏教版小学语文五上第5课课堂指南a卷】

海之南教育集团小学语文五年级第二单元第5课课堂指南（a卷）课题：《装满昆虫的衣袋》备课人：王丽娟学科组长：校长：时间：320分钟满分：自我评分：对子评分：评分标准：（一个笑脸代表10分，只要满8个笑脸就评为“优”。达不到5个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。）

一、请你大声并充满激情地朗读课文两遍。（8分钟）1、我在月日（节）朗读了课文。你对自己的评价监督者的签名★2、读了这篇课文，我的朗读收获是

自我评价对子评价

1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫生莱昂的小村子里。

村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从

小就对小虫子非常着迷。

【句导读】：这一段是对法布尔小时候生活的描写，正因为法布尔小时候的生

活环境如此适宜各种小动物生活，法布尔才有机会它们，它们，进而它们。

（二）

三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，

他终于找到了这位“歌唱家”。

【句导读】：这段话运用了的修辞手法，可见纺织娘的声音是多么，对法布

尔的是多么大。“终于”一词，体现了法布尔的精神。

（三）

法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回

家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

【句导读】：三个连续的动作“”“”“”可以体会法布尔

对小甲虫的，“鼓鼓囊囊”说明数量，从中体现了法布尔对昆虫，对

大自然，有强烈的

（四）

可是父母的责骂丝