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二元一次方程
【教学目标】
知识与技能目标
1、通过与一元一次方程的比
【教学方法与教学】
1、通过创设问题情境，让学生在寻求问题解决的过程中认识二元一次方程，了解二元
一次方程的特点，体会到二元一次方程的引入是解决实际问题的需要。
2、通过观察、思考、交流等活动，激发学习情绪，营造学习气氛，给学生一定的时间
和空间，自主探讨，了解二元一次方程的解的不唯一性和相关性。
3、通过学练结合，以游戏的形式让学生及时巩固所学知识。
【教学过程】
一、创设情境导入新课
1、一个数的3倍比这个数大6，这个数？
2、写有数字5的和写有数字2的蓝卡若干张，问和蓝卡各取几张，才能使取
到的卡片上的数字之和为22？
思考：这个问题中，有几个未知数？能列一元一次方程求解吗？
如果设取x张，蓝卡取y张，你能列出方程吗？
3、在上，一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米。
如果设轿车的速度是a千米/时，卡车的速度是b千米/时，你能列出怎样的方程？
二、师生互动探索新知
1、推陈出新发现新知
学生观察所列的方程：5x+2y=22，2a=3b+20，这两个方程有哪些共
同特征？这些特征与一元一次方程比较，哪些是相同的，哪些是不同的？你能给它
们取个名字吗？
（板书：二元一次方程）
根据它们的共同特征，你认为怎样的方程叫做二元一次方程？（二元一次方程的
定义：含有两个未知数，且含有未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方
程。）
独立完成第81页课内练习2
三、你说我说清点收获
比较一元一次方程和二元一次方程的相同点和不同点
相同点：方程两边都是整式
含有未知数的项的次数都是一次
不同点
一元一次方程二元一次方程
概念含有一个未知数含有两个未知数
一个未知数的值
x=
方程
一对未知数的值，记做
的解y=
只有一个解有无数多个解
如何求一个二元一次方程的解
四、知识巩固
2、1题
写有数字5的和写有数字2的蓝卡若干张，问和蓝卡各取几张，才能使取
到的卡片上的数字之和为
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