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加强有效策略研究规范阅读教学流程2010年4月

（一）理想状态的描述1．循序渐进，合乎规律。第一步“是什么？”第二步“怎么样？”第三步“为什么”。

循序渐进，合乎规律。板块结构，机动灵活。主线清晰，内容丰满。（一）理想状态的描述

第一阶段：初读课文，整体感知。01运用阅读期待，激起阅读兴趣02放手阅读课文，留下“第一印象”03交流阅读心得，了解学生起点（质疑）04（二）阅读教学的一般流程

第二阶段：探究体验，披文入情提出疑难问题，确定研读方向师生合作探究，围绕重点研读体验思想情感，积累语言材料阅读教学的一般流程12

010203梳理学习内容，提升价值观念适度拓展阅读，扩大学生视野进行综合练习，开展实践活动第三阶段：巩固梳理，拓展运用（二）阅读教学的一般流程

提挈。（一条主线、一个探究的问题）聚焦。对比。反顾。重构。回旋。（三）课文研读的“切入点”

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