绿色黑板风幼儿园班级管理培训课件PPT.pptxVIP

关于班级管理我想说幼·儿·园·班·级·管·理幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。主讲人：XX时间：20XX年XX月XX日

01/教师专业素养与02/班主任的管理工作03/幼儿园一日活动管理04/个别幼儿的教育目录CONTENTS

教师专业素养与能力PART.01幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。

（一）专业素养1）爱幼儿问题：你是如何看待幼儿的？“没有爱就没有教育”2）爱职业职业认同感,使命感1、爱问题：怎样能吸引孩子？怎样让孩子喜欢你？幼儿园教师要具有,人格魅力、语言魅力、知识魅力卢勤姐姐的施爱八法用爱的目光注视孩子；用爱的微笑面对孩子；用爱的语言鼓励孩子；用爱的渴望调动孩子；2、个人魅力用爱的细节感染孩子；用爱的管教约束孩子；用爱的胸怀包容孩子；把爱的机会还给孩子。

（二）基本技能弹即兴伴奏；边弹边唱；弹唱示范唱旋律、节奏、音高准确，清晰响亮跳舞姿优美，能教会创编画示范画；主题创作；欣赏作品做泥工；纸工；教玩具；环境创设说普通话达标；朗诵；讲述故事演各种形式的表演

（三）基本能力1、指导幼儿生活的能力2、观察了解幼儿发展的能力3、选择、设计和组织教学活动的能力4、设计、组织、指导幼儿游戏的能力5、创设支持性环境的能力6、家园沟通的能力7、专业化学习的能力8、领导和组织能力9、科研能力10、创新能力

班主任的管理工作PART.02幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。

（一）处理好各种关系形成教育合力幼儿,配班教师,家长两只刺猬的故事两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只刺猬重要找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。两个小和尚的故事有一小和尚问老和尚:“师傅，我可以在念经时抽烟吗?”他遭到老和尚的严厉斥责。而另一位小和尚又去问老和尚:“我吸烟时可以念经吗?”后一个小和尚的请求却得到允许，悠闲地抽起了烟。启示:这两个小和尚发问的目的和内容完全相同，只是语言表达方式不同，但得到的结果却相反。由此故事看语言艺术在生活中的应用。

（一）处理好各种关系重视运用自己的非权力性影响力敬佩感信赖感亲切感01/人格力量正直无私坦诚宽容平易近人02/良好的素质和修养03/班组成员的情感互通

（一）处理好各种关系1、班内教师共同配合（1）教学中的配合配班教师维持课堂秩序，协助做好相关准备工作。（2）户外活动时一前一后带队，关注所有儿童2、学会合理安排分工、有效合作A.合理分工,免于工作遗漏B.分解任务，有效引导他人去做C.主动承担任务，不斤斤计较

（二）班级常规建设1、什么是常规？常规是幼儿在一日生活各项活动中应该遵守的基本行为规则，是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保证。2、为什么要建立班级常规？建立班级常规的目的是要让教室成为一个安全快乐的园地。1）发展幼儿的自律能力和行为的有序性2）幼儿园正常生活学习的保障3）发展幼儿良好的情绪和情感

（二）班级常规建设3、班级常规建设的策略问题1：怎样才能做到收放自如，让孩子安静就安静，活跃就活跃？问题2：如何与搭班老师配合默契？1）讨论商量，建立常规2）要求一致，落实常规3）减少等待，保证常规4）榜样示范，引领常规5）评价激励，保障常规6）营造环境，内化常规7）持之以恒，养成常规常用常规保持安静的常规训练（1）一二三坐坐好，三二一请安静。（2）我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。谁的小手拍的响——我的小手拍的响谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮谁的小手藏的好——我的小手藏的好谁的小嘴不说话——我的小嘴不说话幼儿排队时用：小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……

（二）班级常规建设4、各年龄班建立班级常规的方法1）小班动作训练，角色模仿，强化正确行为，儿歌辅助，“婆婆嘴”，伴以肢体语言的表扬2）中班要求清楚，及时语言提醒、评价与表扬3）大班评价讨论，形成规则，相互管理与自我管理

幼儿园一日活动管理PART.03幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。

(一)幼儿园一日活动组织的保教要求问题