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第五单元必背知识点总结

不知道具体学科，我先以小学语文第五单元为例来写知识点总结啦

小学语文第五单元必背知识点总结

一、字词部分

1.会写的字

-“搭”，左右结构，左边是“扌”，右边是“荅”。注意笔顺，先写横、竖钩、提，再写横、竖、竖、撇、捺、横。组词“搭船”“搭建”。

-“亲”，上下结构，上面是“立”，下面是“木”。最后一横要写长一些。可以组词“亲人”“亲密”。

-“父”，独体字，笔顺为撇、点、撇、捺。常见组词“父亲”“父母”。

-“沙”，左右结构，左边“氵”，右边“少”。“氵”的写法是先写点，再写提。组词“沙子”“沙滩”。

-“啦”，左右结构，左边“口”，右边“拉”。注意“口”字位置要写得小一些，靠上。组词“好啦”“来啦”。

-“响”，左右结构，左边“口”，右边“向”。“向”的笔顺是撇、竖、横折钩、竖、横折、横。可组词“响声”“响亮”。

-“羽”，左右结构，左边和右边都是“习”。注意每个“习”字的横折钩的折笔方向要一致。组词“羽毛”“羽绒”。

-“翠”，上下结构，上面是“羽”，下面是“卒”。“羽”字的两个横折钩要写得紧凑。组词“翠绿”“翠鸟”。

-“嘴”，左右结构，左边“口”，右边“此”和“角”。注意右边部分的笔画较多，要写得匀称。组词“嘴巴”“嘴角”。

-“悄”，左右结构，左边“忄”，右边“肖”。“忄”的笔顺是点、点、竖。有两个读音，qiāo（悄悄）、qiǎo（悄然）。

-“吞”，上下结构，上面“天”，下面“口”。“天”字的撇捺要舒展。组词“吞下”“吞吐”。

-“哦”，左右结构，左边“口”，右边“我”。“我”字的斜钩要写得有弧度。读音有ō（哦，我知道了）、ò（哦，原来是这样）。

-“捕”，左右结构，左边“扌”，右边“甫”。“甫”字的笔顺是横、竖、横折、横、横、竖、点。组词“捕鱼”“捕捉”。

2.会认的字

-“鹦”（yīng），“鹉”（wǔ），这两个字都是左右结构，通常一起组成“鹦鹉”这个词。

-“蓑”（suō），上下结构，上面“艹”，下面“衰”。是一种防雨用具，如“蓑衣”。

-“笠”（lì），上下结构，上面“竹”，下面“立”。常和“蓑”一起用，“箬笠”。

-“喙”（huì），指鸟兽的嘴，独体字，笔画较少但要注意书写。

-“赤”（chì），独体字，笔顺为横、竖、横、撇、竖钩、撇、点。组词“赤手空拳”“赤色”。

二、词语部分

1.近义词

-漂亮—美丽常常—经常观察—观测喜爱—喜欢

2.反义词

-漂亮—丑陋合拢—张开喜爱—讨厌

3.词语搭配

-（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛（蓬松）的长嘴（金色）的草地（可爱）的草地（有趣）的蒲公英

-（悄悄）地坐船（使劲）地吹（仔细）地观察

三、句子部分

1.比喻句

-“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”把翠鸟的样子描写得很生动形象，让我们能清楚地想象出翠鸟美丽的模样。

-“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”把蒲公英的花比作我们的手掌，很直观地写出了蒲公英花的特点，张开和合上的样子就像手掌的动作。

2.拟人句

-“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”这里将蒲公英的花朵当作人来写，“张开”“合拢”赋予了花朵人的动作，让草地颜色变化的描写更有趣味。

四、课文内容理解

1.《搭船的鸟》

-这篇课文以一个孩子的视角，写了他在乘船途中观察并认识翠鸟的过程。通过对翠鸟外形（羽毛、翅膀、长嘴）和捕鱼动作（冲、飞、衔、站）的描写，表现了翠鸟的美丽和敏捷，同时也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

2.《金色的草地》

-课文先写兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；接着写“我”发现了草地颜色的变化及变化的原因（早上和傍晚蒲公英花瓣合拢，草地是绿色的；中午花瓣张开，草地是金色的）；最后写蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。文章通过描写草地颜色的变化，展现了大自然的奇妙，表达了作者对大自然的热爱之情。

学习第五单元，我们不仅认识了很多有趣的字词，还领略了大自然的美丽和奇妙，感受到了作者对这些美好事物的喜爱，希望大家都能牢牢记住这些知识点哦。