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初中语文：诗歌鉴赏之形象分析（解题技巧+习题训练）（学生版）

诗歌中的三种形象：

人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

物（咏物诗或杂诗中的物象）；

景（写景诗或杂诗中的景象）

一、诗歌中的人物形象

知识点1：古诗词中的人物形象，一般包括两种：

一是抒情主人公自己的形象（诗人形象）

二是诗歌所刻画的人物形象

知识点2：诗歌中人物形象的三种鉴赏方式

1．知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象

2．直接：从人物的神态、行动、语言、心理处境等角度入手分析，关注反映感情的词语

3．间接：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用

知识点3：人物形象问答方式

（一）是什么

1．这首诗/颔联/这篇文章塑造（刻画）了怎样的人物形象/抒情主人公形象/主人公形象/XXX

（物象或人象）形象？寄寓了诗人怎样的感情？请结合文章/本诗/首联简要赏析。

2．这首诗/颔联/这篇文章塑造（刻画）的人物形象有什么特征/特点？

3．这首诗/颔联/这篇文章表现了诗人什么样的性格？

4．这首诗/颔联/这篇文章从哪些地方可以看出“隐者的身份”？

5．这首诗/颔联/这篇文章表现出“戍边将士”怎样的精神风貌？请作简要分析

6．请鉴赏诗中XXX的形象。

（二）为什么

塑造（刻画）该形象有什么作用（意义）？

（三）怎么样

1．是如何塑造（刻画）的？

2．在塑造（刻画）形象时主要运用了哪些表现手法？

鉴赏人物形象的四大思考维度：

1．看标题、注释，初步揣摩形象

2．鉴赏景物（意象）分析形象

3．抓描写，分析形象

4．析典故，分析形象

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初中语文：诗歌鉴赏之形象分析（解题技巧+习题训练）（学生版）

答题三步骤：

1．在文段的开头和结尾点出人物形象特点（身份、性格）

2．结合诗句，具体分析人物形象的基本特征（抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景分析

意象、关键语句、典故）

3．概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感、理想、追求、品性等（根据提问方式的不同，

回答的侧重点也是不同的，严格要求题目要求来回答，对上述答题步骤进行删减。）

知识点4：人物形象身份和形容人物形象的词语：

（1）边塞诗

游子、征人、英雄、爱国者、诗人、战士、将军、边将

1．奋勇杀敌、英勇无畏、杀敌报国

2．渴望保家卫国、建立功名

3．凄苦哀怨、思念亲人/家乡

4．渴望各民族和睦友好、边疆和平安宁

5．环境恶劣、勤俭艰苦、不畏辛劳

（2）羁旅思乡诗：

1．客居他乡、漂泊羁旅、漂泊无定

2．幽怨孤独、孤苦无依、天涯怀人（思念家乡、亲人）

3．孤独寂寞、幽怨愤慨

4．感叹年华易逝、老而无成

5．怀才不遇、报国无门、壮志难酬、不被重用

6．厌恶战争、渴望和平

（3）山水田园诗：

野步者、小儿/老翁/少年/青年/劳动妇女、贫苦人民、农人、渔夫、樵夫、泛舟者、隐士（高

人逸士）、超脱者/豁达者……

1．钟情/寄情山水、热爱自然（生活）、向往自由/田园生活、不以尘世为念、潇洒舒放

2．憎恶黑暗、厌倦官场、不与世俗同流合污、高洁不俗

3．悠闲舒适、闲适淡泊、悠然自得、恬静淡雅、淡泊名利

4．不满现实、怀才不遇

（4）思妇闺妇诗：

少女、思妇、宫女

1．思念、关切、牵挂游子/丈夫

2．寂寞孤独、无奈无聊、后悔怨恨

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