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深度融合与实践：小学数学“实践与综合应用”教学的创新探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续推进的大背景下，小学数学教育正经历着深刻的变革。传统以知识传授为主的教学模式逐渐向培养学生综合素养的方向转变，强调学生在学习过程中的主体地位，注重学生创新思维、实践能力以及问题解决能力的培养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念要求小学数学教学不仅要关注知识的传授，更要注重学生数学素养的全面提升。

“实践与综合应用”作为小学数学课程的