《农村幼儿园大班幼儿安全自护教育的研究》结题报告.docVIP

《农村幼儿园大班幼儿平安自护教化的探讨》结题报告

睢宁县邱集幼儿园杜春艳

一、问题的提出

据一项抽样调查显示，每年超过7万0-14岁中国儿童死于意外损害，数10万因意外损害导致终生残疾！意外损害已成为威逼中国14岁以下儿童人身平安的重要因素，究其缘由，相当大的比例是由于儿童缺乏平安意识和自我爱护实力所造成的，而幼儿更是儿童中最具有代表性的弱势群体。特殊是2008年5月12日，我国四川汶川的八级地震，用血淋淋的数字和惨痛的代价，再次给我们敲响了生命防范的警钟！的确，孩子不仅是家庭的希望，更是民族的将来，所以，爱护幼儿的生命促进幼儿健康无论是对于幼儿个体还是对于全人类都是极其重要的！但是幼儿园没有特地的平安教化课程。虽然幼儿园时刻绷紧平安之弦，把平安当作头等大事来抓，但只是在平安意识上跟上了，在平安教化行为上还存在距离，往往把平安教化当作只顾眼前利益的应急教化，缺乏长远和系统的目标，比较零碎、无序、随机。

此外，在实际生活中，随着“小皇帝”、“小公主”的日益增多，很多家长对孩子是“含在嘴里怕化了、捧在手里怕掉了”，为了使孩子不出意外，事事包办代替，从表面上看，孩子是平安了，可长此以往孩子就成了温室里的花朵。同时，随着科技的迅猛发展，我们所居住的环境中也不行避开的出现了更多潜在的平安隐患，尤其是我园是一所地处苏皖边界的农村乡镇幼儿园，受种种现实、客观因素的影响，环境平安方面还存在一些问题，农村家长的平安意识淡薄，时有孩子受到意外损害。

“授之以鱼，不如授之以渔”，有专家指出，通过平安教化，提高儿童的自我爱护实力，80%的意外损害是可以有效避开的。而幼儿期在人的成长过程中,是个最稚嫩、最易受损害时期，同时幼儿期又是习惯养成的最佳时期和可塑时期。为此，我从农村幼儿园的实际状况动身，进行了“农村幼儿园大班幼儿平安自护教化的探讨”。

二、课题探讨的目的和意义

1.通过视察、调查，了解影响农村幼儿园大班幼儿的平安因素，总结和探讨相适应的农村幼儿园大班幼儿平安自护教化的方法和途径。

2.结合农村幼儿园实际状况，将平安自护教化融合于幼儿的一日常活动中去，仔细开展各种有关平安自护的教化教学活动，实现新《纲要》的教化目标，让幼儿驾驭日常生活中和意外事故中的平安自护学问，提高幼儿的平安自护实力，促进幼儿健康、欢乐的成长！

3.有效地促进我园平安教化工作的进一步完善和实施。

4.提高农村幼儿家长对幼儿平安教化的重视度，了解对幼儿进行平安自护教化的方法、内容。

三、课题探讨的内容

1.针对大班幼儿年龄特征，形成比较完善的《农村幼儿园大班幼儿平安自护教化的探讨》实施方案，

2.形成幼儿主动生存、平安自护教化的内容体系。

(1)平安自护实力：

a.自我爱护实力

b.一日教化活动中平安自护实力

c.户外平安自护实力

(2)灾难自护实力

在实施过程中，依据目标改编、创作儿歌、故事、歌曲、情境表演、平安小画册，并制作配套教具。

3.大班幼儿平安自护实施的途径、原则和方法的探讨

幼儿园、家庭、社区在幼儿的成长过程中，各自发挥不行替代的教化作用。在探究并形成幼儿平安自护教化的有效途径时，老师主要对幼儿进行干脆的平安自护教化，并充分的利用各种资源，指导家长协作幼儿园实施平安教化，提高家长平安意识，实现家园教化资源共享，双向沟通，渠道畅通，从而为幼儿平安自护供应良好的家庭教化环境，而家长和社会则通过幼儿表现向老师反馈教化效果，提高教化质量。

a.开展形式多样，生动活泼特色模拟活动。

b.开展丰富多彩的孩子自己参与的平安管理活动。

c.充分利用园内资源开展各种体能熬炼。

d.创设试验物质环境，建立健全平安规章制度，老师平安职责工作规范，为试验供应保证。

四、课题探讨的方法

1.探讨对象：本次调查对象为本园大（1）班幼儿和幼儿家长各71名。

2.探讨时间：2009年3月

3.探讨方法：

A.问卷调查法：依据我自身对农村幼儿园大班幼儿平安自护教化的一些思索，编制了《农村幼儿园大班幼儿平安自护教化的探讨》调查问卷幼儿篇和家长篇。

B.视察法：在日常生活中，视察幼儿的行为。

C.渗透式和开放式结合的试验方法：将平安自护教化渗透在一日生活中，为幼儿供应大量的感知和试验机会。

D.仿照法：为幼儿供应行为规范，让幼儿通过视察进行仿照学习。

E.强化法运用强化法对幼儿行为进行调整,针对不同性质的行为采纳适当的强化方式,促进幼儿产生主动生存自护行为的内在动因.

五、探讨过程

（一）前期调查：

1.调查时间：2009年3月

2.调查内容：分为两部分，一部分是幼儿平安自护实力现状,另一部分是幼儿家长的平安意识，应急实力。

3.调查结果：

表一：幼儿平安自护实力现状

平安意识（%）

自护实力（%）

好

差

好

差

交